61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan penelitian
Pelaksanaan penelitian dilaksanakan setelah berkordinasi dengan guru mata pelajaran tentang waktu pelaksanaan Pelaksanaan penelitian
dimulai hari senin tanggal 3 sampai dengan 15 September 2012. Setelah didapati waktu yang tepat untuk melaksanaakan penelitian peneliti
menyiapkan perangkat penelitian yang akan digunakan. Pertemuan pertama pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dimulai dengan
memberikan pretest untuk mengetahui kemampuan awal dan homogenitas kelas pada kondisi awal.
Proses pembelajaran Pertemuan pertama pada kelas eksperimen didahului dengan membuka kelas dan perkenalan dilanjutkan dengan
presensi siswa, setelah selesai presensi, peneliti menjelaskan tata cara mengerjakan soal pretest dan membagikan soal pretest kepada siswa.
ketika semuanya siap, peneliti meminta siswa untuk memulai mengerjakan soal pretest sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan. Selesai
mengerjakan soal peneliti meminta siswa untuk mengumpulkan soal pretest di meja guru. Setelah semua tahapan dilaksanakan guru
menjelaskan tentang tugas yang diberikan untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya yaitu, mencari masalah ri’il yang berkaitan dengan
materi pembelajaran dan membagi siswa menjadi enam kelompok. Dilanjutkan dengan mengakhiri pembelajaran.
Proses pembelajaran pada Pertemuan kedua didahului dengan membuka kelas, dilanjutkan dengan presensi siswa, setelah selesai
presensi, peneliti melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa tentang pengertian kelangkaan dan memotivasi siswa dengan bertanya
mengenai kelangkaan yang ada dilingkungan sekitar siswa. Memasuki kegiatan inti siswa diminta berdiskusi mengenai masalah riil dilingkungan
sekitar siswa yang berhubungan dengan materi bersama teman satu kelompok yang sudah ditentukan pada pertemuan sebelumnya, siswa
membuat kesimpulan hasil diskusi dan dipresentasikan didepan kelas yang kemudian di tanggapi oleh siswa dari kelompok lain Setelah semua
tahapan selesai, guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan menjelaskan tentang tugas yang diberikan untuk didiskusikan pada
pertemuan berikutnya. Dilanjutkan mengakhiri pembelajaran. Proses pembelajaran pada Pertemuan ketiga didahului dengan
membuka kelas, dilanjutkan dengan presensi siswa, setelah selesai presensi, peneliti melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa
tentang kebutuhan manusia yang tidak terbatas dan memotivasi siswa dengan bertanya mengenai kebutuhan siswa sehari-hari. Memasuki
kegiatan inti siswa diminta berdiskusi mengenai masalah riil dilingkungan sekitar siswa yang berhubungan dengan materi bersama teman satu
kelompok yang sudah ditentukan pada pertemuan sebelumnya, siswa membuat kesimpulan hasil diskusi dan dipresentasikan didepan kelas yang
kemudian di tanggapi oleh siswa dari kelompok lain Setelah semua
tahapan selesai, guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan meminta siswa untuk belajar karena pertemuan berikutnya akan
diadakan evaluasi postest. dilanjutkan mengakhiri pembelajaran. Proses pembelajaran pada Pertemuan keempat didahului dengan
membuka kelas, dilanjutkan dengan presensi siswa, setelah selesai presensi, peneliti menjelaskan tata cara mengerjakan soal postest dan
membagikan soal postest kepada siswa. Setelah semuanya siap peneliti meminta siswa untuk memulai mengerjakan soal postest sesuai dengan
waktu yang telah ditetapkan. Setelah semuanya Selesai mengerjakan peneliti meminta siswa untuk mengumpulkan soal postest di meja guru..
Dilanjutkan dengan mengakhiri pembelajaran. Proses pembelajaran Pertemuan pertama pada kelas kontrol
didahului dengan membuka kelas dan perkenalan dilanjutkan dengan presensi siswa, setelah selesai presensi, peneliti menjelaskan tata cara
mengerjakan soal pretest dan membagikan soal pretest kepada siswa. Ketika semuanya siap, peneliti meminta siswa untuk memulai
mengerjakan soal pretest sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan. Selesai mengerjakan soal peneliti meminta siswa untuk mengumpulkan
soal pretest di meja guru. Setelah semua tahapan dilaksanakan guru memberikan tugas untuk mempelajari materi kelangkaan sumber daya.
Dilanjutkan mengakhiri pembelajaran. Proses pembelajaran pada Pertemuan kedua didahului dengan
membuka kelas, dilanjutkan dengan presensi siswa, setelah selesai
presensi, peneliti melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa tentang pengertian kelangkaan dan memotivasi siswa dengan bertanya
mengenai kelangkaan yang ada dilingkungan sekitar siswa. Memasuki kegiatan inti peneliti menjelaskan materi kelangkaan sumber daya Setelah
semua tahapan selesai, guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan tugas untuk mempelajari materi kebutuhan
manusia yang tidak terbatas. Dilanjutkan mengakhiri pembelajaran. Proses pembelajaran pada Pertemuan ketiga didahului dengan
membuka kelas, dilanjutkan dengan presensi siswa, setelah selesai presensi, peneliti melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa
tentang kebutuhan manusia yang tidak terbatas dan memotivasi siswa dengan bertanya mengenai kebutuhan siswa sehari-hari. Memasuki
kegiatan inti guru menjelaskan materi kebutuhan manusia yang tidak terbatas. Setelah semua tahapan selesai, guru bersama siswa
menyimpulkan materi pembelajaran dan meminta siswa untuk belajar karena pertemuan berikutnya akan diadakan evaluasi postest. dilanjutkan
mengakhiri kelas. Proses pembelajaran pada Pertemuan keempat didahului dengan
membuka kelas, dilanjutkan dengan presensi siswa, setelah selesai presensi, peneliti menjelaskan tata cara mengerjakan soal postest dan
membagikan soal postest kepada siswa. Setelah semuanya siap peneliti meminta siswa untuk memulai mengerjakan soal postest sesuai dengan
waktu yang telah ditetapkan. Setelah semuanya Selesai mengerjakan
peneliti meminta siswa untuk mengumpulkan soal postest di meja guru.. Dilanjutkan dengan mengakhiri pembelajaran.
4.2 Hasil Penelitian
Kategori