Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

Tabel 3.9 Hasil Reliabilitas Variabel Lingkungan Keluarga Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items .899 .889 20 Berdasarkan Tabel diatas, jumlah item soal adalah 20 butir. Nilai Cronbach’s alpha di ketahui 0.899. Nilai tersebut 0,70. Jadi pertanyaan kuisioner variabel lingkungan keluarga reliabel. Tabel 3.10 Hasil Reliabilitas Variabel Minat Berwirausaha Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items .818 .815 17 Berdasarkan Tabel diatas, jumlah item soal adalah 17 butir. Nilai Cronbach’s alpha di ketahui 0.818. Nilai tersebut 0,70. Jadi pertanyaan kuisioner variabel minat berwirausaha reliabel.

3.6 Teknik Analisis Data

Teknik analisis data merupakan suatu teknik yang digunakan untuk mengelola data dan memprediksi hasil penelitian guna memperoleh suatu kesimpulan. Analisis data sebagai proses merinci usaha secara formal untuk menemukan tema dan merumuskan hipotesis ide seperti yang telah disarankan dan sebagai usaha untuk memberikan bantuan dan tema pada hipotesis. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah:

3.6.1 Analisis Deskriptif Persentase

Teknik ini digunakan untuk mendeskripsikan data hasil angket dari variabel bebas sarana prasarana business center X1 dan lingkungan keluarga X2, variabel intervening proses pembelajaran kewirausahaan Y1 terhadap variabel terikat minat berwirausaha Y, Langkah-langkah yang ditempuh dalam penggunaan teknis analisis ini adalah: a. Membuat tabel distribusi jawaban angket b. Menentukan skor jawaban responden, dengan ketentuan skor yang telah di tetapkan, dengan mengubah skor kualitatif menjadi skor kuantitatif dengan cara: Jawaban SS skor nilainya 4, artinya jawaban sangat setuju Jawaban S skor nilainya 3, artinya jawaban setuju Jawaban Sskor nilainya 2, artinya jawaban tidak setuju Jawaban STS skor nilainya 1, artinya jawaban sangat tidak setuju. Menjumlahkan skor jawaban yang diperoleh dari tiap-tiap responden c. Membuat tabulasi data d. Memasukkan skor ke dalam bentuk presentase dengan rumus: = n x 100 N Keterangan: = Presentase yang diperoleh n = Nilai yang diperoleh Nilai total N = Jumlah Nilai total Nilai maksimal e. Hasil yang diperoleh dikonsultasikan dengan tabel. Dalam penyajiannya, hasil analisis ini didasarkan pada distribusi frekuensi yang memberikan gambaran mengenai distribusi subjek menurut kategori-kategori nilai untuk setiap alternatif jawaban yang tersedia di angket. Untuk menentukan kategori deskriptif presentase DP yang diperoleh, maka dibuat tabel kategori yang disusun dalam perhitungan : 1 Persentase tertinggi = 44 x 100 = 100 2 Persentase terendah = 14 x 100 = 25 3 Rentangan dalam persentase = 100-25 = 75 4 Interval antar persentase = 75 : 4 = 18,75 Dalam menghitung interval skor per variabel dapat menggunakan rumus sebagai berikut ini: Data maksimal = Skor tertinggi x jumlah item per variabel Data minimal = Skor terendah x jumlah item per variabel Range = Data maksimal - data minimal Panjang kelas interval = Range Banyak kelas Tabel 3.11 Kriteria Proses Pembelajaran Kewirausahaan, Sarana Prasarana Business Center, Lingkungan Keluarga dan Minat Berwirausaha Interval Presentase Kriteria Proses Pembelajaran Kewirausahaan Sarana Prasarana Business Center Lingkungan Keluarga Minat Berwirausaha 81,26 - 100 Sangat baik Sangat Baik Sangat baik Sangat tinggi 62,51 - 81,25 Baik Baik Baik Tinggi 43,76 - 62,50 Buruk Buruk Buruk Rendah 25 - 43,75 Sangat buruk Sangat buruk Sangat buruk Sangat rendah Sumber : Data diolah, 2015

3.7 Uji Asumsi Klasik

Dokumen yang terkait

PENGARUH EFIKASI DIRI DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI Pengaruh Efikasi Diri Dan Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 12

PENGARUH EFIKASI DIRI DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI Pengaruh Efikasi Diri Dan Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Ajaran 2015/2016.

0 3 18

PENGARUH PROSES PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP SIKAP KEWIRAUSAHAAN SISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA.

0 24 53

KONTRIBUSI LINGKUNGAN KELUARGA DAN PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA Kontribusi Lingkungan Keluarga dan Prestasi Belajar Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Panc

0 2 16

PENGARUH PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS X SMK BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 15

Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan dan Karakteristik Wirausaha terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016.

0 0 18

Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XI SMK Batik 2 Surakarta.

0 0 16

Pengaruh pembelajaran kewirausahaan dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha pada siswa kelas xi smk batik 2 Surakarta ARTIKEL. ARTIKEL

0 0 19

Pengaruh Motivasi Berwirausaha Terhadap Minat Berwirausaha Melalui Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kewirausahaan Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kraksaan

0 0 10

PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XII ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO - UNS Institutional Repository

0 0 17