E. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan peneliti untuk memperoleh data yang dibutuhkan adalah :
a. Kuesioner Motivasi Belajar
Kuisioner adalah teknik pengumpulan data dengan cara mengajukan daftar pertanyaan atau pernyataan untuk diisi oleh
responden. Responden dalam PTK adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Pangudi Luhur Santo Yosef Surakarta.
Kuesioner atau angket berupa pernyataan-pernyataan dimana responden kemudian memilih jawaban yang sesuai dengan
pendapatnya. Kuesioner lebih tepat untuk menjaring informasi tentang
apa yang
dipikirkan, dirasakan,
atau diyakini
Daryanto,2011: 82-83. Pengisian Kuesioner akan terbagi menjadi dua tahap dimana tahap pertama ketika siswa belum menggunakan
LKS terbimbing sedangkan tahap kedua ketika siswa sudah melakukan pembelajaran dengan LKS terbimbing.
b. Observasi
Observasi adalah pengamatan dan pencatatan suatu yang difokuskan pada perilaku tertentu Daryanto,2011: 80. Observasi
dilakukan melalui pengamatan langsung dan menuliskan apa yang terjadi dalam lembar pengamatan, dengan tujuan agar peneliti
mengetahui sikap siswa saat proses pembelajaran. Pengisian PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lembar pengamatan
ini dilakukan
selama pembelajaran
berlangsung. c.
Tes Kemampuan Akhir Siklus Tes akhir siklus dipergunakan untuk memperoleh data hasil
belajar siswa. Tes akhir siklusmerupakan tes yang diberikan kepada siswa pada akhir disetiap pembelajaran. Tes akhir
siklusbertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan LKS ternbimbing dalam proses pembelajaran. Tes
akhir siklusdalam penelitian ini berisi soal-soal yang diambil dari materi Turunan Fungsi Aljabar. Tes akhir siklusberupa soal uraian
yang dibuat sendiri oleh peneliti dan guru kelas. d.
Dokumentasi Dalam
penelitian ini,
peneliti melampirkan
data dokumentasi
berupa foto
aktivitas siswa
dalam proses
pembelajaran di kelas. Dokumentasi ini bertujuan untuk memperkuat data hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti.
2. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini ada dua macam instrumen yang digunakan yaitu instrumen pembelajaran dan instrumen penelitian.
a. Instrumen Pembelajaran
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
RPP memuat komponen-komponen antara lain identitas nama sekolah, mata pelajaran, kelassemester, standar
kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan alokasi waktu, tujuan
pembelajaran, materi
pembelajaran, metode
pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, sumber belajar, media pembelajaran, dan penilaian RPP ini dibuat
berdasarkan kebutuhan siswa sehingga peneliti berusaha menyesuaikan karakteristik siswa dalam belajar.
Tabel 3.1 Kegiatan Setiap Pertemuan di Kelas Pertemuan
ke- Materi
Kegiatan
1 Hubungan limit terhadap
materi turunan dan teorema
1 sampai
teorema 4 pada turunan fungsi aljabar
Mengerjakan LKS terbimbing,
diskusi, presentasi, dan
test akhir
siklus 1. 2
Teorema 5
sampai teorema 6 pada turunan
fungsi aljabar Mengerjakan LKS
terbimbing, diskusi, presentasi,
dan
test akhir
siklus 2. 3
Ulangan harian
2 Lembar Kerja Siswa LKS Terbimbing
LKS terbimbing ini digunakan selama proses belajar mengajar. LKS
terbimbing disusun
supaya tujuan
pembelajaran yang akan dicapai terlihat keterlaksanaannya. LKS terbimbing dengan pokok bahasan Turunan Fungsi
Aljabar diharapkan dapat mendukung hasil belajar siswa serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang akan
dijelaskan pada tabel berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Penyusunan LKS terbimbing yang terkait dengan Motivasi Belajar Siswa Pokok
Bahasan Sub Pokok Bahasan
Motivasi Belajar 1.
Kegiatan Siswa 2.
Kegiatan Guru Indikator
Turunan Turunan Fungsi Aljabar
a.Menghitung turunan
dengan menggunakan limit.
b.Mengerjakan LKS terbimbing untuk menemukan teorema yang
berlaku pada turunan. c.Menggunakan teorema
yang berlaku
untuk mengerjakan
latihan soal. a.
Membimbing siswa mengerjakan LKS.
b.Mengamati siswa
mengerjakan LKS.
c.Mengajak siswa untuk aktif dalam pembelajaran.
d.Mempersilahkan siswa untuk maju mempresentasikan hasil pekerjaan.
e.Menarik kesimpulan dari pelajaran yang telah dilaksanakan.
Perhatian Relevansi
Percaya diri Kepuasan
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Penyusuanan LKS terbimbing yang terkait dengan Hasil Belajar Siswa Pokok
Bahasan Sub Pokok Bahasan
Hasil Belajar 1.
Kegiatan Siswa 2.
Kegiatan Guru Indikator
Turunan Turunan Fungsi Aljabar
a.Menghitung turunan dengan menggunakan
limit. b.Mengerjakan LKS
terbimbing menemukan teorema yang berlaku
pada turunan.
c.Menggunakan teorema yang berlaku untuk
mengerjakan latihan soal.
a.Membimbing siswa mengerjakan LKS.
b.Mengamati siswa mengerjakan LKS.
c.Mengajak siswa untuk aktif dalam pembelajaran.
d.Mempersilahkan siswa untuk maju mempresentasikan hasil
pekerjaan. e.Menarik kesimpulan dari
pelajaran yang telah dilaksanakan.
Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi aljabar.
b. Instrumen Penelitian
1 Observasi
Observasi dilakukan saat pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi yang diisi oleh guru dan
observer. Observasi disini bertujuan untuk mengetahui kegiatan serta tanggapan siswa dalam proses pembelajaran.
Tabel 3.4 Tabel Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa
No Aspek yang diamati
Nomor Pernyataan
1 Perhatian
siswa terhadap
pembelajaran yang berlangsung. 1, 2, 9
2 Antusias siswa dalam proses
pembelajaran 4, 5, 8
3 Kerjasama siswa dalam proses
pembelajaran terhadap teman sekelompok atau beda kelompok
6, 7
4 Siswa berani mengungkapkan
pendapat 10, 3
2 Lembar Kuesioner siswa.
Lembar kuesioner berisi tentang tanggapan siswa tentang Pendekatan PAKEM menggunakan LKS Terbimbing yang
terdiri dari 20 butir penyataan yang diisi oleh siswa sesuai dengan keadaan yang siswa alami. Lembar kuesioner terdiri
dari 2 bagian yang meliputi kuesioner sebelum pembelajaran dan kuesioner yang diberikan setelah pembelajaran Pendekatan
PAKEM menggukanan LKS Terbimbing sudah terlaksana. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Kuesioner Motivasi Awal Siswa No
Kondisi Angket Motivasi
Nomor pernyataan
positif Nomor
pernyataan negatif
1. Perhatian
1,12,15,20 18
2. Relevansi
3,5,7,10 8
3. Percaya Diri
2,4,19 9,17
4. Kepuasan
6,13,14,16 11
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Kuesioner Motivasi Akhir Siswa
No Kondisi
Angket Motivasi Nomor
pernyataan positif
Nomor pernyataan
negatif
1. Perhatian
1,12,15,20 18
2. Relevansi
3,5,7,10 8
3. Percaya Diri
2,4,19 9,17
4. Kepuasan
6,13,14,16 11
3 Tes Fomatif
Tes disusun berdasarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman
siswa. Tes formatif diberikan setiap akhir siklus yang dibuat oleh peneliti dan guru kelas. Peneliti mengadakan analisis butir
soal tes yang telah diuji validitas dan reliabilitas pada tiap soal. Analisis digunakan untuk memilih soal yang baik dan
memenuhi syarat untuk pengambilan data. Langkah-langkah analisis butir soal sebagai berikut:
a Validitas Tes
Suatu tes dikatakann valid apabila tes tersebut dapat mengukur apa yang seharusnya diukur secara tepat.
Validitas bisa dilakukan oleh uji pakar atau uji ahli, disini bisa oleh dosen ataupun guru kelas yang bersangkutan.
Validitas soal digunakan untuk mengetahui tingkat kevalidan masing-masing butir soal. Tingkat kevalidan ini
dapat dihitung dengan korelasi Product Moment:
Dengan :
xy
r
= koefisien korelasi product moment N
= Jumlah peserta tes X
= Jumlah skor butir soal Y
= Jumlah skor total
2
X
= Jumlah kuadrat butir soal
2
Y
= Jumlah hasil kali skor butir soal Koefisien korelasi pada umumnya dibagi ke dalam lima
bagian seperti berikut :
2 2
2 2
2 xy
N XY
X Y
r N
X X
N Y
Y Y
Tabel 3.7 Interprestasi Tingkat Validitas Koefisien Korelasi
Interprestasi
0,80 r
xy
≤ 1,00 Sangat Tinggi
0,60 r
xy
≤ 0,80 Tinggi
0,40 r
xy
≤ 0,60 Cukup
0,20 r
xy
≤ 0,40 Rendah
r
xy
≤ 0,20 Sangat Rendah
Azwar 1992 mengatakan kriteria yang dapat digunakan untuk mengetahui kuesioner yang digunakan sudah tepat
untuk mengukur apa yang ingin diukur jika koefisien product moment melebihi 0,3.
b Reliabilitas
Reliabilitas berhubungan
dengan kepercayaan.
Tes dikatakan memiliki taraf kepercayaan yang tinggi apabila
tes tersebut memberikan hasil yang tetap. Reliabilitas berhubungan dengan masalah ketetapan hasil tes. Instrumen
yang baik adalah instrumen yang dapat dengan ajeg memberikan data sesuai kenyataan yang ada. Untuk
mencari reliabilitas soal secara keseluruhan juga perlu dilakukan analisis butir soal seperti bentuk soal objektif.
Mencari reliabilitas tes bentuk uraian dapat menggunakan rumus Alpha sebagai berikut:
∑
Dimana: = reliabilitas yang dicari
∑
= jumlah varians skor tiap-tiap item = varians total
Kriteria reliabilitas tes jika hasil r
11
maka tes tersebut reliabel.
4 Tes Tertulis
Tes tertulis dalam penelitian ini meliputi tes kemampuan pada akhir silkus yang diberikan pada setiap pertemuan dan tes
ulangan harian pada akhir pertemuan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.8 Kisi-Kisi Soal Test Akhir Siklus Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Siklus
Indikator Nomor
3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi
dalam pemecahan masalah. 3.1Menggunakan sifat dan aturan
turunan dalam perhitungan turunan fungsi aljabar
Pertama Siswa dapat menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan turunan fungsi konstan 1
Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan turunan
fungsi identitas
2
Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan turunan fungsi pangkat
4 Siswa dapat menyelesaikan soal yang
berkaitan turunan hasil kali konstanta dengan fungsi
3,5
Kedua Siswa dapat menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan turunan perkalian fungsi
1,3
Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan turunan pembagian
fungsi 4,5
Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan jumlah
dan selisih fungsi 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Siklus Indikator
Nomor Ulangan
Harian Mencari turunan pertama dengan
menggunakan aturan turunan jumlahan dan selisih fungsi.
2
Mencari turunan
pertama dengan
menggunakan aturan turunan perkalian fungsi.
3,4
Mencari turunan
pertama dengan
menggunakan aturan turunan pembagian fungsi.
5,6
Mencari turunan
pertama dengan
menggunakan aturan turunan fungsi pangkat.
1 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5 Uji Coba Instrumen Penelitian
Untuk menguji keakuratan dalam menjaring data, maka instrumen penelitian diuji oleh pakar dan diujicobakan terlebih
dahulu. Uji pakar instrumen penelitian oleh Bapak Febi Sanjaya, M.Sc. dan Ibu Niluh Sulistyani, M.Pd selaku dosen
Pendidikan Matematika. Uji coba instrumen peneliti lakukan kepada siswa kelas XII. Secara umum ujicoba dimaksud untuk
mengetahui kevalidan instrumen yang digunakan. Pembelajaran ini melakukan test sebanyak 3 kali yaitu
test akhir siklus 1, test akhir siklus 2, test ulangan harian validasi tiap butir soal sebagai berikut:
a. Validitas Test Akhir Siklus 1
Tabel 3.9 Validasi Tiap Butir Soal Siklus 1 r
xy
No Butir Soal Kriteria
0,645 Soal nomor 1
Tinggi 0,616
Soal nomor 2 Tinggi
0,708 Soal nomor 3
Tinggi 0,698
Soal nomor 4 Tinggi
0,652 Soal nomor 5
Tinggi
b. Validitas Test Akhir Siklus 2
Tabel 3.10 Validasi Tiap Butir Soal Siklus 2 r
xy
No Butir Soal Kriteria
0,765 Soal nomor 1
Tinggi 0,725
Soal nomor 2 Tinggi
0,786 Soal nomor 3
Tinggi 0,873
Soal nomor 4 Sangat Tinggi
0,786 Soal nomor 5
Tinggi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c. Validitas Test UIangan Harian
Tabel 3.11 Validasi Tiap Butir Soal Ulangan Harian r
xy
No Butir Soal Kriteria
0,773 Soal nomor 1
Tinggi 0,515
Soal nomor 2 Cukup
0,689 Soal nomor 3
Tinggi 0,790
Soal nomor 4 Tinggi
0,957 Soal nomor 5
Sangat Tinggi 1
Soal nomor 6 Sangat Tinggi
d. Reliabilitas
Reliabilitas pada hasil tes siklus 1 didapatkan sehingga hasil tes siklus 1 dikatakan
reliabel.Reliabilitas pada hasil tes siklus 2 didapatkan sehingga hasil tes siklus 2 dikatakan
reliabel. Reliabilitas pada hasil tes ulangan harian didapatkan
sehingga hasil tes dikatakan reliabel.
F. Metode Analisis Data
Kategori