b. Metode pembelajaran yang digunakan harus tepat.
c. Penggunaan alat bantu peraga harus ditingkatkan.
d. Rendahnya penguasaan materi siswa dapat ditingkatkan dengan siswa
berperan serta dalam kegiatan pembelajaran.
B. PEMBATASAN MASALAH
Dalam penelitian ini penulis memberi batasan : 1.
Penelitian dibatasi pada siswa kelas V SDN Gunungpring 3 Muntilan, tahun ajaran 20112012.
2. Penelitian ini dibatasi hanya pada kompetensi dasar mendeskripsikan
hubungan energy, gaya, dan gerak.
C. PERUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat ditarik rumusan masalah sebagai berikut: “Bagaimana hasil melalui metode STAD
Student Achievement Divisions dapat meningkatkan prestasi belajar pada siswa kelas V SDN Gunungpring 3 Kecamatan Muntilan dalam mata pelajaran
IPA tentang mendiskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi ?”.
D. TUJUAN PENELITIAN
Agar penelitian memiliki arah yang jelas dan sesuai dengan latar belakang masalah yang muncul, maka perbaikan pembelajaran ini bertujuan
untuk:
1. Mengetahui bagaimana hasil melalui metode STAD dapat meningkatkan
prestasi belajar pada siswa kelas V SDN Gunungpring 3 Kecamatan Muntilan dalam mata pelajaran IPA tentang mendeskripsikan hubungan
antara gaya, gerak, dan energi.
E. MANFAAT PENELITIAN
Penulisan penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat untuk: 1.
Guru a.
Membantu memperbaiki pembelajaran b.
Membantu untuk berkembang secara profesional c.
Meningkatkan rasa percaya diri d.
Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan pengetahuan dan keterampilan.
2. Siswa
a. Meningkatkan proses dan hasil belajarnya.
b. Memperluas wawasan dan kreatifitasnya
c. Menumbuhkan sifat kritis.
3. Kepala Sekolah
a. Meningkatkan rasa percaya kepada guru
b. Menumbuhkan rasa percaya diri dalam melakukan pembinaan
terhadap guru. 4.
Sekolah Lembaga Pendidikan a.
Mengembangkan kendali mutu dan citra kelulusannya.
b. Peningkatan kemampuan pada diri guru dan pendidikan di sekolah
pada umumnya. c.
Menumbuhkan iklim kerjasama yang kondusif untuk memajukan sekolah pada umumnya.
5. Komite Sekolah
a. Menumbuhkan keyakinan akan kualitas sekolah yang menjadi mitra
kerjanya. b.
Meningkatkan kepercayaan dalam bekerja sama. 6.
Wali murid a.
Meningkatkan kepercayaan terhadap mutu dan output sekolah. b.
Meningkatkan kebanggaan terhadap sekolah.
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
