lxxiii Dari sumber daya manusia yang berupa siswa akan sangat terdukung
dengan adanya teknologi yang berupa fasilitassarana prasarana yang mendukung dalam pembelajaran dan memadai yang modern yang sesuai tuntutan RSBI yaitu
multimedia sehingga tujuan memperoleh output yang berkualitas akan dapat tercapai dan siap menghadapi persaingan.
4. Sarana dan Prasarana SMPN 1 Boyolali.
Sekolah yang
berkualitas ditandai
dengan pelaksanaan
proses pembelajaran yang bermutu pula. Untuk melaksanakan proses pembelajaran yang
bermutu dibutuhkan dukungan sarana dan prasarana yang bermutu dan memadai. SMPN 1 Boyolali menempati luas lahan 4746m2. Sarana dan prasarana yang ada
pada sekolahan tersebut bisa kita lihat bahwa sekolah tersebut telah memiliki sarana prasarana penunjang kegiatan belajar yang antara lain terdiri 18 ruang kelas
yang sudah multimedia, 2 diantaranya kelas akselerasi, ruang perpustakaan, laboratorium IPA, ruang keterampilan, ruang multimedia, lab.bahasa, lab
computer, ruang serbaguna dan ruang kesenian dan PTD, 5 ruang kantor kantor kepala sekolah, wakil kepala sekolah, kantor guru, kantor tatausaha, kantor tamu,
serta ruang penunjang antara lain gudang, dapur, reproduksi, KMWC guru, KMWC siswa, BK, UKS, PMRPramuka serta ruang osis dan lapangan olah
ragaupacara. RSBI telah menuntut adanya penggunaan teknologi modern dalam
pelaksanaan sehari-harinya, dengan catatan tidak melupakan yang kuno. Multimedia merupakan sarana belajar yang modern yang sangat mendukung
lxxiv proses pembelajaran. Di SMPN 1 Boyolali semua ruang telah multimedia,
sehingga proses pembelajaran setiap saat setiap waktu telah bersinggungan langsung dengan multimedia. Hampir semua guru atau sebagian besar telah
memanfaatkan laboratorium multimedia dalam pembelajaran.
Gambar 4 Aktivitas pembelajaran dengan Multimedia di SMP N1 Boyolali.
lxxv Gambar 5 lab computer.
5. Deskripsi Pembelajaran Multimedia.
Multimedia merupakan perpaduan atau kombinasi dari beberapa media atau komputer-based yang mengkombinasikan teks, gambar, grafis, foto, audio,
video,animasi yang dipilih dan dipergunakan untuk menyampaikan informasi
atau pengetahuan tertentu secara jelas dan tepat. Multimedia terbagi menjadi dua kategori yaitu multimedia linear dan
multimedia interaktif. Multimedia linear adalah suatu multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh
pengguna, misalnya TV dan film. Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna,
lxxvi sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya.
Contoh multimedia interaktif adalah multimedia pembelajaran interaktif, aplikasi game dll.
Sedangkan pembelajaran diartikan sebagai proses penciptaan lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Jadi dalam pembelajaran yang
utama adalah bagaimana siswa belajar. Belajar dalam pengertian aktifitas mental siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan
perilaku yang bersifat relative konstan. Dengan demikian aspek yang menjadi penting dalam aktifitas belajar adalah lingkungan. Bagaimana lingkungan ini
diciptakan dengan menata unsur-unsurnya sehingga dapat mengubah perilaku siswa. Dari uraian diatas apabila kedua konsep tsb kita gabungkan maka
multimedia pembelajaran dapat dapat diartikan sebagai aplikasi multimedia yang digunakan dalam proses pembelajaran , dengan kata lain untuk menyalurkan
pesan pengetahuan, keterampilan dan sikap serta dapat merangsang pikiran , perasaan, perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses
belajar terjadi, bertujuan dan terkendali
B. Temuan Hasil Penelitian 1. Pemanfaatan Laboratorium Multimedia dalam Program RSBI di SMPN 1
Boyolali Tahun 2009.
SMPN 1 Boyolali merupakan sekolah rintisan bertaraf internasional. RSBI, kita tahu bahwa sebagai sekolah rintisan bertaraf internasional identik
dengan sesuatu yang modern, dimana modern disini berkaitan dengan banyak hal
