xxxiv pembelajaran bervariasi, mengaktifkan siswa, memudahkan pemahaman dan
materi serta mendukung efektifitas dan efisiensi pencapaian tujuan pembelajaran.
c. Manfaat Media
Media tidak hanya membuat sajian lebih konkrit tetapi juga memiliki manfaat yang antara lain menurut Arief S .Sadiman 1994: 05 yaitu :
1 Media instruksional dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang
dimiliki oleh para siswa. Jika siswa tak mungkin dibawa ke objek yang dipelajari maka objeknyalah yang dibawa ke siswa,
2 Media instruksional dapat melampaui batasan ruang kelas karena banyak
hal yang tak mungkin untuk dialami secara langsung di dalam kelas oleh para siswa disebabkan antara lain objek yang terlalu besar, beberapa objek,
makhluk hidup dan gerakan-gerakan terlalu kecil untuk diamati dengan mata telanjang bakteri, protozoa, plakton dsb, gerakan-gerakan yang
terlalu lambat untuk diamati, gerakan-gerakan yang terlalu cepat sulit ditangkap mata biasa kepakan sayap burung, kumbang dan lain
sebagainya, objek yang akan dipelajari terlalu komplek, bunyi-bunyi yang terlalu halus yang semula sulit ditangkap telinga biasa jadi bisa didengar,
Rintangan-rintangan untuk mempelajari musim, iklim, dan geografi secara umum dapat diatasi, kehidupan ikan-ikan di dasar laut atau kehidupan
singa di hutan dapat dihidangkan ke depan kelas.
xxxv 3
Memungkinkan adanya interaksi secara langsung antara siswa dan lingkungannya tidak hanya membaca atau berbicara tentang gejala-gejala
fisik dan sosial tetapi diajak berkontak secara langsung dengannya. 4
Memberikan pengalaman dan perspektif yang sama. Pengamatan yang dilakukan oleh siswa bila bersama-sama diarahkan kepada hal-hal yang
penting yang dimaksud oleh guru 5
Penggunaan media-media seperti gambar, film, objek, model, grafik dsb dapat memberikan konsep dasar yang benar karena sering kali sesuatu
yang diterangkan oleh guru diterima sebagai konsepsi yang berbeda oleh siswa yang berbeda pula.
6 Membangkitkan keinginan dan minat baru.
7 Membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.
8 Memberikan pengalaman yang integralmenyeluruh dari yang konkrit,
abstrak. Sebuah film tentang candi Borobudur misalnya dapat memberikan imaji-imaji yang konkrit tentang wujud, ukuran, lokasi tempat dan
sebagainya. Kecuali itu dapat pula mengarah ke generalisasi tentang arti kepercayaan, suatu kebudayaan dan sebagainya.
Menurut Sandjaya dalam Bambang 2008; 32 Berdasarkan berbagai study yang dilaksanakan di berbagai negara, dampak pengaruh positif media video yang
signifikan dikalangan peserta didik bahwa program audio visual dapat : 1. Meningkatkan pengetahuan
2. Menimbulkan keinginan motivasi untuk memperoleh pengetahuan lebih lanjut.
xxxvi 3. Meningkatkan perbendaharaan kosa kata secara verbal dan
nonverbal. 4. Meningkatkan daya imaginasi dan kreatifitas peserta didik.
5 Meningkatkan kekritisan daya pikir peserta didik karena
dihadapkan dua realitas gambar dunia.yaitu memicu minat baca dan motivasi peserta didik.
d. Jenis dan Klasifikasi Media Pembelajaran
