Penerapkan Materi Pembelajaran Sesuai dengan Tujuan Pembelajaran
39 Novelty, artinya suatu pesan akan bermakna apabila bersifat baru atau
mutakhir. Pesan yang usang atau yang sebenarnya telah diketahui oleh peserta didik, akan memengaruhi tingkat motivasi dan perhatian peserta didik
dalam mempelajari bahan pelajaran. Proximity, artinya pesan yang disampaikan harus sesuai dengan pengalaman peserta didik. Pesan yang
disajikan jauh dari pengalaman peserta didik cenderung akan kurang diperhatikan. Conflict, artinya pesan yang disajikan sebaiknya dikemas
sedemikian rupa sehingga menggugah emosi. Memang hal ini tidaklah mudah sebab tidak semua materi pelajaran bisa dikemas seperti itu. Humor,
artinya pesan yang disampaikan sebaiknya dikemas sehingga menampilkan kesan lucu. Pesan yang dikemas dengan lucu cenderung akan lebih menarik
perhatian. Beberapa pertimbangan teknis dalam mengemas isi atau materi pelajaran
menjadi bahan belajar di antaranya adalah: a. Kesesuaian dengan tuiuan yang harus dicapai
Kesesuaian antara pengemasan bahan pelajaran dengan tujuan yang harus dicapai, seperti yang dirumuskan dalam kurikulum secara teknis harus
menjadi pertimbangan pertama, sebab dalam pendekatan sistem tujuan adalah komponen yang utama dalam proses pembelaiaran. Oleh karena itu,
sebelum dilakukan pengemasan materi pelajaran sebaiknya ditentukan terlebih dahulu tujuan yang harus dicapai baik tujuan dalam bentuk
perubahan perilaku vang bersifat umum goals, maupun perilaku terukur dalam bentuk indikator hasil belaiar objectives.
b. Kesederhanaan Bahan pelajaran dikemas dengan tujuan untuk mempermudah peserta didik
belajar. Dengan demikian, kesederhanaan pengemasan merupakan salah satu pertimbangan yang harus diperhatikan. Pengemasan tersebut bukan
hanya tercerminkan dari bentuk pengemasannya itu sendiri, tetapi juga dilihat dari bentuk penyajiannya.
c. Unsur-unsur desain pesan Dalam setiap kemasan sebaiknya terdapat unsur gambar dan caption.
Pengemasan materi yang hanya terdiri atas gambar atau caption saja akan mengurangi makna penyajian informasi. Walaupun bahan pelajaran dikemas
dalam bentuk visual misalnya, unsur caption harus menjadi bagian dari teknik
40 penyajian, sebab salah satu kriteria keberhasilan pengemasan adalah
apakah pengemasan pesan atau informasi yang disajikan itu mudah dipahami atau tidak. Agar mudah dipahami, maka penyajian pesan dan
informasi harus menyertakan unsur gambar dan caption. d. Pengorganisasian bahan
Bahan pelajaran sebaiknya disusun dalam bagian-bagian menuju keseluruhan. Bahan pelajaran akan lebih mudah dipahami manakala disusun
dalam bentuk unit-unit terkecil atau dalam bentuk pokok-pokok bahasan yang dikemas secara induktif. Selesai peserta didik mempelajari unit tertentu
segera berikan umpan balik, demikian seterusnya sampai peserta didik menguasai materi secara keseluruhan secara tuntas mastery.