54
b. Tes
Dalam model pembelajaran
Picture and Picture
dan
Group Investigation
digunakan adalah post test. Post tes digunakan untuk mengetahui sejauh mana hasil belajarsiswa setelahmenerima materi pelajaran dengan penerapan model
pembelajaran
Picture and Picture
dan
Group Investigation
. c.
Lembar Observasi Dalam penelitian ini digunakan lembar observasi yaitu, lembar keaktivan
siswa dan lembarpenilaian sikap spiritual dan sikap sosial serta lembar ketrampilan. Lembar observasi keaktivan dan lembar penilaian sikap spiritual dan
sikap sosial siswa digunakan pada setiap pembelajaran sehingga kegiatan observasi tidak terlepas dari konteks permasalahan dan tujuan penelitian.
d. Catatan Lapangan
Catatan lapangan merupakan catatan tertulis tentang hasil pengamatan di kelas yang tidak terdapat di lembar observasi. Dalam penelitian ini catatan lapangan
digunakan untuk mengamati hal-hal yang terjadi selama penerapan model pembelajaran
Picture and Picture
dan
Group Investigation
.
H. Teknik Analisis Data
Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktivan dan hasil belajar siswa tentang materi sebaran barang tambang di Indonesia. Hasil belajar disini terdiri
dari hasil belajar pada kondisi awal, hasil belajar setelah akhir siklus pertama, dan hasil belajar setelah akhir siklus kedua dan hasil belajar setelah siklus ketiga.
Hasil belajar merupakan data kuantitatif, oleh sebab itu analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif, yaitu membandingkan data
kuantitatif. Dalam penelitian ini yang dibandingkan adalah keaktivan dan hasil belajar pada akhir siklus I dan keaktivan dan hasil belajar pada akhir siklus
II.Keaktivan dan hasil belajar setelah akhir siklus II dengan keaktivan dan hasil belajar pada akhir siklus III.
Data penelitian yang terkumpul, dianalisis secara diskriptif, dengan penjelasan sebagai berikut:
55
1. Penilaian Sikap Siswa
Penilaian sikap siswa menggunakan lembar observasi penilaian sikap siswa yang mencakup, penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap sosial.
Kriteria penilaian sikap spiritual dan sikap sosial siswa adalah sebagai berikut:
Keterangan: Sangat Baik SB : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33Skor Akhir
≤ 4,00 Baik B
: apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup C : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33Skor Akhir
≤ 2,33 Kurang K
: apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
2. Penilaian Ketrampilan Siswa
Penilaian ketrampilan peserta didk selama proses pembelajaran menggunakan lembar observasi penilaian ketrampilan. Kriteria penialain
ketrampilan siswa adalah sebagai berikut:
Keterangan: Sangat Baik SB : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33Skor Akhir
≤ 4,00 Baik B
: apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup C : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33Skor Akhir
≤ 2,33 Kurang K
: apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
3. Penilaian Pengetahuan Siswa
Penilaian pengatahuan siswa berupa tes. Tes yang digunakan adalah tes tertulis yang berupa uraian berjumlah 4 butir soal. Rumus yang digunakan
untuk menghitung nilai hasil tes adalah sebagai berikut:
56
Dengan ketentuan :
Nilai Predikat
Keterangan
3,88 – 4,00
A Tuntas
3,52 – 3,87
A- Tuntas
3,20 – 3,51
B+ Tuntas
2,88 – 3,19
B Tuntas
2,67 – 2,87
B- Tuntas
2,52 – 2,66
B- Tidak Tuntas
2,20 – 2,51
C+ Tidak Tuntas
1,88 – 2,19
C Tidak Tuntas
1,29 – 1,87
D+ Tidak Tuntas
1,00 – 1,28
D Tidak Tuntas
4. Penilaian Keaktivan Belajar Siswa
Pengamatan dan penilaian keaktivansiswa bertujuan mengetahui tingkat keaktivan siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan
model
Picture and
Picture
dikombinasikan dengan
model pembelajaran
Group Investigation
pada materi sebaran barang tambang di Indonesia. Data tingkat keaktivansiswa dianalisis menggunakan rumus
sebagai berikut: Tingkat aktivitas =
100 x
maksimal skor
jumlah diperoleh
yang skor
jumlah
Keterangan :
A : Sangat Tinggi B : Tinggi
C : Kurang Tinggi D : Tidak Tinggi
57
E : Sangat Tidak Tinggi
58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
