10
4. Hasil Belajar
a. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran. Hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku sebagai
hasil belajar dalam pengertian yang lebih luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dimyati dan Mudjiono 2006: 3-4
juga menyebutkan hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri
dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya pengajaran dari puncak proses belajar.
Berdasarkan pengertian hasil belajar di atas, disimpulkan bahwahasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa
setelah menerima pengalaman belajarnya. Kemampuan-kemampuan tersebut mencakup aspek pengetahuan, ketrampilan dan sikap. Hasil
belajar dapat dilihat melalui kegiatan evaluasi yang bertujuan untuk mendapatkan data pembuktian yang akan menunjukkan tingkat
kemampuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Hasil belajar yang diteliti dalam penelitian ini adalah hasil belajar pada aspek
pengetahuan, yang mencakup tiga tingkatan yaitu, pengetahuan C1, pemahaman C2 dan penerapan C3. Instrumen yang digunakan untuk
mengukur hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan adalah tes.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Hasil belajar sebagai salah satu indikator pencapaian tujuan pembelajaran di kelas tidak terlepas dari faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar itu sendiri. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar, sebagai berikut:
1 Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang
sedang belajar. Faktor internal meliputi, faktor jasmaniah dan faktor psikologis.
11
2 Faktor eksternal adalah faktor yang ada di luar individu. Faktor
eksternal meliputi, faktor keluarga, faktor sekolah dan faktor masyarakat.
5. Model Pembelajaran
Picture and Picture
Menurut Istarani 2011: 1 model pembelajaran adalah seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi segala aspek sebelum, sedang dan sesudah
pembelajaran yang dilakukan guru serta segala fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau tidak langsung dalam proses belajar mengajar.
Sedangkan Mohammad Ali 2007: 120 menyatakan bahwa model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk
mengembangkan dan mengarahkan pembelajaran di kelas atau di luar kelas yang sesuai dengan karakteristik perkembangan dan karakteristik belajar siswa.
Model pembelajaran
Picture and Picture
adalah suatu model belajar yang menggunakan gambar dan dipasangkandiurutkan menjadi urutan logis. Model
pembelajaran ini mengandalkan gambar sebagai media dalam proses pembelajaran. Gambar-gambar ini menjadi faktor utama dalam proses
pembelajaran. Sehingga sebelum proses pembelajaran guru sudah menyiapkan gambar yang akan ditampilkan baik dalam bentuk kartu atau dalam bentuk
carta dalam ukuran besar. Model pembelajaran ini memiliki ciri yaitu: Aktif, Inovatif, Kreatif, dan
Menyenangkan. Aktif berarti selalu menekankan keaktivansiswa dalam setiap proses pembelajaran. Inovatif berarti setiap pembelajaran harus memberikan
sesuatu yang baru, berbeda dan selalu menarik minat siswa. Kreatif berarti setiap pembelajarnya harus menimbulkan minat kepada siswa untuk
menghasilkan sesuatu atau dapat menyelesaikan suatu masalah dengan menggunakan metoda, teknik atau cara yang dikuasai oleh siswa itu sendiri
yang diperoleh dari proses pembelajaran. Menyenangkan berarti dalam proses pembelajarannya harus menimbulkan suasana menyenangkan untuk memahami
materi yang disampaikan.
12
a. Langkah-langkah Model Pembelajaran
Kategori