115 Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN PENILAIAN PRODUK
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian keterampilan ini berupa
Lembar Observasi
. 2.
Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda, nilailah kegiatan, produk, diskusi dan presentasi setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada
Lembar Observasi
dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati
C. Lembar Penilaian
LEMBAR OBSERVASI KOMPETENSI KETERAMPILAN PRODUK POSTER
Kelas : XI IPS 2
Semester : 1 Satu
TahunPelajaran : 20152016
Periode Penilaian : 19 November 2015 s.d. 25 November 2015
Indikator :
1. Membuat gambarpostersalah satu jenis barang tambang.
Rubrik Penilaian Produk Kompilasi
No Nama Peserta Didik
Kelayakan IsiPesan
1-4 Komposisi
Warna 1-4
Estetika Hasil
1-4 Jumlah
Skor Skor
Akhir Kategori
Penskoran
1. 2.
3. 4.
5. 6.
116
D. Petunjuk Penghitungan Skor
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Skor Akhir = Jumlah Skor : 3
2. Kategori Skor Keterampilan Penilaian Produk Pembuatan Kompilasi peserta didik
didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
SangatBaik SB : apabilamemperoleh Skor Akhir: 3,33 Skor Akhir
≤ 4,00 Baik B
: apabilamemperoleh Skor Akhir: 2,33 Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup C : apabilamemperoleh Skor Akhir: 1,33 Skor Akhir
≤ 2,33 Kurang K
: apabilamemperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
117
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus 2
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 8 Surakarta
Mata Pelajaran : Geografi
KelasSemester : Xl Sebelas 1 satu
Topik Materi : Menganalisis Sebaran Barang Tambang di
IndonesiaBerdasarkan Nilai Strategisnya Alokasi Waktu
: 1 x pertemuan 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
118
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kategori