commit to user
Q\DWD Į \DQJ VHKDUJD 8. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa kemampuan menulis puisi siswa pada kelas lagu dan gambar menunjukkan
perbedaan yang signifikan. Simpulannya adalah media lagu lebih baik daripada media gambar.
Kedua, komparasi antarkolom, dalam hal ini pengujian variabel pemahaman bahasa figuratif. Dengan metode pengujian yang sama, dapat
diperoleh harga Fh = 4,35. Harga ini lebih besar daripada Ft dengan dk pembilang 1 dan dk penyebut 68
SDGD WDUDI Q\DWD Į \DQJ VHKDUJD 8. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa kemampuan menulis puisi siswa memiliki
pemahaman bahasa figuratif tinggi dan siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif rendah menunjukkan perbedaan yang signifikan. Simpulannya adalah
siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif tinggi lebih baik daripada siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif rendah dalam hal menulis puisi
Ketiga, komparasi antarsel dalam hal ini adalah interaksi antara metode dan penguasaan bahasa figuratif. Dengan metode pengujian yang sama, yaitu
dengan metode Scheffe` lampiran 19 halaman 231, dapat disimpulkan interaksinya sebagai berikut:
1. Tidak terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara kemampuan menulis
puisi siswa yang diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki penguasaan bahasa figuratif tinggi dan kemampuan menulis puisi siswa yang
diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki bahasa figuratif rendah. Hal ini dapat dilihat dalam lampiran bahwa Fh = 0,27 yang lebih kecil dari Ft
seharga 2,88. Hal ini berarti bahwa kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa
figuratif tinggi dan kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif rendah tidak jauh
berbeda.
2. Terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara kemampuan menulis puisi
siswa yang diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki penguasaan bahasa figuratif tinggi dan kemampuan menulis puisi siswa yang diajar
dengan media gambar pada siswa yang memiliki bahasa figuratif tinggi. Hal
commit to user
ini dapat dilihat dalam lampiran bahwa Fh = 4,83 yang lebih besar dari Ft seharga 2,92. Hal ini berarti bahwa kemampuan menulis puisi siswa yang
diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif tinggi lebih baik daripada kemampuan menulis puisi siswa yang
diajar dengan media gambar pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif tinggi.
3. Terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara kemampuan menulis puisi
siswa yang diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki penguasaan bahasa figuratif tinggi dan kemampuan menulis puisi siswa yang diajar
dengan media gambar pada siswa yang memiliki bahasa figuratif rendah. Hal ini dapat dilihat dalam lampiran bahwa Fh = 5,93 yang lebih besar dari Ft
seharga 2,80. Hal ini berarti bahwa kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki pemhaman bahasa
figuratif tinggi lebih baik daripada kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media gambar pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa
figuratif rendah.
4.
Tidak terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki
penguasaan bahasa figuratif rendah dan kemampuan menulis puisi siswa yang dengan media gambar pada siswa memiliki bahasa figuratif tinggi. Hal ini
dapat dilihat dalam lampiran bahwa Fh = 1,59 yang lebih kecil dari Ft seharga 2,92. Hal ini berarti bahwa kemampuan menulis puisi siswa yang diajar
dengan media lagu pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif rendah dan kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media gambar
pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif tinggi tidak jauh berbeda.
5.
Tidak terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki
penguasaan bahasa figuratif rendah dan kemampuan menulis puisi siswa yang dengan media gambar pada siswa memiliki bahasa figuratif rendah. Hal ini
dapat dilihat dalam lampiran bahwa Fh = 1,98 yang lebih kecil dari Ft seharga
commit to user
2,80. Hal ini berarti bahwa kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media lagu pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif
rendah dan kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media gambar pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif rendah tidak jauh
berbeda.
6.
Tidak terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media gambar pada siswa yang memiliki
penguasaan bahasa figuratif tinggi dan kemampuan menulis puisi siswa yang dengan media gambar pada siswa memiliki bahasa figuratif rendah. Hal ini
dapat dilihat dalam lampiran bahwa Fh = 0,0052 yang lebih kecil dari Ft seharga 2,90. Hal ini berarti bahwa kemampuan menulis puisi siswa yang
diajar dengan media gambar pada siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif tinggi dan kemampuan menulis puisi siswa yang diajar dengan media
gambar yang memiliki pemahaman bahasa figuratif rendah tidak jauh berbeda.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
