Macam-macam Model Pembelajaran Tinjauan tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe jigsaw

33 Suprijono 2009:45. Model merupakan interpretasi terhadap hasil observasi dan pengukuran yang diperoleh dari beberapa sistem. Menurut Winataputra dalam Sugiyanto 2008:7 mengungkapkan bahwa model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan suatu pengalaman belajar untuk mencapai tujuan dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan pengajar dalam membuat rencana dan melakukan kegiatan pembelajaran. Joyce Isjoni, 2009:50 mengemukakan bahwa model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau pola yang digunakan sebagai pola atau pedoman dalam merencanakan pembelajaran dalam tutorial dan dalam menentukan suatu perangkat termasuk buku-buku, film, komputer, kurikulum. Sedangkan Miles dalam Agus Suprijono 2009:45 menyatakan model pembelajaran merupakan landasan praktik pembelajaran yang merupakan hasil penurunan teori psikologi pendidikan dan teori belajar yang dirancang berdasarkan analisis terhadap implementasi kurikulum dan penerapannya pada tingkat operasional dalam kelas. Toeti Sukamto dan Udin Saripudin Anton Sukarno, 2006:144 menjelaskan bahwa model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar dalam mencapai tujuan belajar dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang, pembelajar, dan pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran adalah suatu rancangan atau prosedur yang sistematis yang dapat digunakan sebagai panduan dalam merencanakan pembelajaran dengan mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan tertentu.

b. Macam-macam Model Pembelajaran

Joice dan Weil Anton Sukarno, 2007:145 membagi model pembelajaran dalam empat orientasi yaitu: orientasi informasi, orientasi interaksi sosial, orientasi pribadi, dan orientasi modifikasi tingkah laku. Sedangkan Sugiyanto 2008:7 menjelaskan bahwa ada beberapa model atau strategi pembelajaran dalam mengoptimalkan hasil belajar siswa antara lain: 1 Model pembelajaran kontekstual 34 Pembelajaran kontekstual merupakan konsep pembelajaran yang mendorong guru untuk menghubungkan materi yang diajarkan dengan situasi nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari mereka sebagai anggota kelurga dan masyarakat. Pembelajaran kontekstual bertujuan membantu siswa dalam memahami bahan pelajaran yang mereka pelajari dengan cara menghubungkan dengan konteks kehidupan mereka sendiri dengan lingkungan sosialnya. 2 Model pembelajaran kooperatif Model kooperatif merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar dalam mencapai tujuan. 3 Model pembelajaran kuantum Model ini merupakan ramuan dari berbagai teori pandangan psikologi kognitif dan pemrograman neurologi yang mengandung konsep-konsep teori otak kirikanan, teori otak truine pilihan modalitas, teori kecerdasan ganda, pendidikan holistik, belajar berdasarkan pengalaman, belajar dengan simbol, dan simulasipermainan. 4 Model pembelajaran terpadu Model pembelajaran terpadu adalah suatu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan siswa baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, menemukan konsep serta prinsip secara holistik dengan memadukan beberapa pokok bahasan. 5 Model pembelajaran berbasis masalah Model pembelajaran berbasis masalah adalah suatu model pembelajaran berbasis masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa belajar untuk berpikir dan menyelesaikan masalahnya sendiri. Lingkungan belajar dan sistem pengelolaan pembelajaran berbasis masalah harus ditandai dengan keterbukaan, keterlibatan aktif peserta didik, dan atmosfer kebebasan intelektual.

c. Hal yang Diperhatikan dalam Memilih Model Pembelajaran