72 Gambar 9. Ringkasan Hasil Penelitian
Keterangan: X
1
: kualitas gambar teknik X
2
: pemanfaatan sarana gambar teknik X
3
: kompetensi kognitif gambar teknik Y : kualitas gambar teknik
: nilai korelasi r : nilai kontribusi r
2
1. Pengaruh Kecerdasan Spasial Terhadap Kualitas Gambar Teknik
Hasil pengujian hipotesis pertama menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara kecerdasan spasial terhadap kualitas gambar teknik siswa kelas X
Program Keahlian Elektronika Industri di SMK Negeri 3 Wonosari tahun ajaran 20132014. Hal ini ditunjukkan dari regresi sederhana Y = 58,62 + 1,299 X
1
dengan korelasi r sebesar 0,352 dan koefisien determinasi r
2
sebesar 0,124. Berdasarkan penjelasan diatas maka dapat dikatakan bahwa semakin tinggi
kecerdasan spasial, maka akan semakin tinggi kualitas gambar teknik siswa, setiap kenaikan satu point nilai variabel kecerdasan spasial maka nilai variabel
kualitas gambar teknik akan mengalami kenaikan sebesar 1,299 poin. Dalam penelitian ini diperoleh harga t
hitung
sebesar 3,641 dan harga t
tabel
sebesar 1,985 dengan responden sebanyak 96 pada taraf signifikansi 5. Harga t
hitung
lebih
73 besar dari harga t
tabel
3,641 1,985. atau sig 0,000 0,05. Dengan demikian hipotesis pertama diterima jika t
hitung
1,985, maka dapat dikatakan bahwa kecerdasan spasial mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas
gambar teknik siswa kelas X Program Keahlian Elektronika Industri di SMK Negeri 3 Wonosari tahun ajaran 20132014. Perubahan kualitas gambar teknik
siswa yang dipengaruhi oleh kecerdasan spasial pada penelitian ini sebesar 12,4, sedangkan 87,6 dipengaruhi oleh faktor lain.
Kecerdasan spasial siswa kelas X Program Keahlian Elektronika Industri di SMK Negeri 3 Wonosari tahun ajaran 20132014 memiliki kecenderungan pada
kategorisasi yang tinggi. Hasil tersebut sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Marfuah tahun 2012 tentang pengaruh kecerdasan spasial dan minat
terhadap kemampuan menggambar siswa SMK. Berdasarkan penelitian Marfuah, kecerdasan spasial dan minat memiliki pengaruh terhadap kemampuan
menggambar sebesar 34,49. Pengaruh kecerdasan spasial terhadap kemampuan menggambar yang signifikan akan menghasilkan gambar teknik
yang berkualitas dikarenakan kemampuan menggambar siswa diperngaruhi oleh kecerdasan spasial yang dimiliki siswa.
Menurut J.J. Reza Prasetyo dan Yeny Andriani 2009: 57-61, Jika seorang siswa memiliki kecerdasan visual spasial yang berkembang dengan baik maka
siswa tersebut mempunyai kapasitas mengelola gambar, bentuk, dan ruang tiga dimensi dengan aktivitas utama mengenali bentuk, warna, dan ruang serta
menciptakan gambar secara mental maupun realistis. Sehingga dengan kecerdasan spasial yang dimiliki, siswa akan mengerahkan kemampuan dan
usahanya untuk mencapai hasil gambar teknik yang diharapkan secara maksimal. Hal tersebut membuktikan bahwa kecerdasan spasial mempengaruhi
74 kualitas gambar teknik siswa, dengan kata lain semakin tinggi kecerdasan
spasial yang dimiliki oleh siswa maka semakin tinggi pula kualitas gambar tekniknya.
2. Pengaruh Pemanfaatan Sarana Gambar Teknik Terhadap Kualitas Gambar Teknik
