Sumber Data Teknik Pengumpulan Data

E. Sumber Data

Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data diperoleh. 114 Menurut Loflad dan Lofland yang dikutip Moleong menjelaskan sumber data utama dalam penelitian kualitatif adalah data dan tindakan, selebihnya adalah data-data tambahan seperti dokumen-dokumen dan lain- lain. 115 Adapun sumber data dalam penelitian ini meliputi:

1. Person, sumber data yang masuk dalam kelompok ini adalah kepala

sekolah, guru yang berperan dalam kegiatan pengembangan karakter religius siswa, dan peserta didik, serta orang tua.

2. Place, penelitian kali ini bertempat di SDI Luqman Al-Hakim yang mana

sumber data yang berupa tempat-tempat berlangsungnya aktivitas yang menunjang pencapaian tujuan penelitian seperti yang telah terinci di dalam fokus. Adapun tempat-tempat yang dimaksud adalah ruang kelas, ruang guru, halaman sekolah, tempat wudlu, masjid, pintu masuk sekolah, dan tempat olahraga yang memungkinkan terjadinya aktivitas pendidikan karakter religius siswa.

3. Paper, dokumen-dokumen SDI Luqman Al-Hakim yang memberikan

informasi terkait keperluan penelitian cetak maupun noncetak sangat peneliti butuhkan. Sumber data yang tergolong dokumen kali ini meliputi profil sekolah, struktur organisasi, data mengenai guru, siswa, inventaris, dan jadwal kegiatan yang dilaksanakan di SDI Luqman Al- Hakim, serta dokumen siswa berupa buku penghubung. 114 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, 1993, hal. 106. 115 92

F. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi.

1. Wawancara

Wawancara merupakan proses tanya jawab lisan, di mana dua orang atau lebih berhadap-hadapan secara fisik. 116 Imam Gunawan dalam bukunya menegaskan bahwa wawancara pada penelitian kualitatif tidak bisa disamakan dengan wawancara lainnya, lebih dari itu merupakan pembicaraan yang mempunyai tujuan dan didahului beberapa pertanyaan informal. 117 Dalam penelitian kali ini, peneliti menggunakan jenis wawancara tidak terstruktur, dan mendalam karena peneliti menghendaki wawancara yang lebih fleksibel dengan informan. Maka dalam hal ini pedoman wawancara sangat dibutuhkan oleh peneliti supaya tidak menyimpang dari tujuan yang ingin dicapai. Peneliti melakukan wawancara dengan kepala sekolah dan para guru mengenai urgensi pendidikan karakter religius, dan metode untuk mewujudkan karakter religius siswa SDI Luqman Al-Hakim. Peneliti juga mewawancarai siswa untuk mengetahui kegiatan yang dilakukan siswa ketika dirumah, dan alasan mereka bersekolah di SDI Luqman Al- Hakim yang kental dengan budaya-budaya religiusnya.

2. Observasi

116 Kartono, Pengantar Metodologi Research Sosial, Bandung: Alumni, 1980, hal. 171. 117 Imam Gunawan, Metode Penelitian Kualitatif Teori dan praktik, Jakarta: Bumi Aksara, 2013, hal. 160. 93 dalam rangka proses pengamatan atau observasi, peneliti menggunakan jenis observasi partisipasi pasif yang mana peneliti datang di tempat kegiatan orang yang diamati, tetapi tidak ikut terlibat dalam kegiatan tersebut. 118 Menurut Spardley seperti yang dikutip Sugiyono, observasi dalam penelitian kualitatif menyangkut tiga hal sebagai berikut: 119

a. Place, observasi ini dilakukan di SDI Lukman Al-Hakim yang

meliputi ruang guru, ruang kelas, halaman sekolah, pintu masuk sekolah, tempat wudlu, masjid, dan tempat olahraga. b. Actor, pelaku dalam penelitian kali ini adalah guru dan peserta didik. c. Activity, kegiatan yang menjadi objek observasi antara lain: kegiatan pembelajaran, shalat dhuha dan shalat dhuhur berjamaah, penderesan al-Qur’an oleh para guru, muraja’ah, interaksi guru dan siswa di luar jam pelajaran, dan interaksi siswa dengan siswa. Pada tahap pra lapangan, peneliti terlebih dahulu mengunjungi sekaligus mengamati situasi di lapangan, untuk memastikan bahwa objek yang peneliti maksudkan benar-benar ada di lapangan.

3. Dokumentasi

Peneliti menggunakan teknik dokumentasi dikarenakan dokumen merupakan sumber data yang stabil dan dapat dipertanggungjawabkan. Teknik dokumentasi dilakukan untuk mendapatkan informasi terkait profil sekolah, jumlah peserta didik, jumlah pendidik, jumlah tenaga 118 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD, Bandung: Alfabeta, 2011, hal. 227. 119 Ibid, hal. 229. 94 kependidikan, fasilitas yang menunjang pelaksanaan pendidikan, jadwal kegiatan, dan dokumen lainnya yang menunjang penelitian ini.

G. Data