timbulnya pelajaran melakukan kebiasaan-kebiasaan yang tidak baik.
21
Tidak ada yang bisa menjadikan orang lain sempurna seperti yang kita harapkan
melainkan Allah SWT. Begitu juga dengan guru dalam memberikan pendidikan di sekolah, harus berusaha semampu dan sekuat tenaganya bukan
untuk mengubah, melainkan mengarahkan anak didik menuju jalan yang diridlai-Nya.
Berdasarkan urgensi pendidikan karakter religius di lembaga pendidikan formal bagi anak, serta tuntutan zaman dewasa ini, maka peneliti
mengambil judul penelitian Pendidikan Karakter Religius di Sekolah Dasar Integral SDI Luqman Al-Hakim Trenggalek Tahun 2015 untuk
mengetahui urgensi pendidikan karakter religius, sikap yang menunjukkan berkarakter religius, serta menjelaskan metode-metode yang digunakan
pendidik dalam mendidik karakter religius siswa sehingga bisa melaksakan tatanan kehidupan di sekolah, di rumah dan di masyarakat berlandaskan
syari’at Islam.
B. Fokus Penelitian
Berdasarkan latar belakang mengenai pentingnya penelitian ini dilakukan, maka kami memfokuskan penelitian tersebut ke dalam
pembahasan sebagai berikut:
21 Abdurrahman Saleh Abdullah, Teori-Teori…, hal. 63.
32
1. Bagaimana pentingnya mendidik karakter religius siswa di SDI Luqman Al-Hakim Trenggalek?
2. Bagaimana gambaran karakter religius siswa di SDI Luqman Al-Hakim Trenggalek?
3. Apa saja metode-metode yang digunakan guru dalam mendidik karakter religius siswa di SDI Luqman Al-Hakim Trenggalek?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan fokus penelitian di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui pentingnya mendidik karakter religius siswa di SDI Luqman
Al-Hakim Trenggalek. 2. Mendeskripsikan karakter religius siswa di SDI Luqman Al-Hakim
Trenggalek. 3. Menjelaskan metode-metode yang digunakan guru dalam mewujudkan
karakter religius siswa di SDI Luqman Al-Hakim Trenggalek.
D. Kegunaan Hasil Penelitian
Bila tujuan penelitian ini dapat dicapai, maka hasil penelitian akan memiliki kegunaan secara teoritis dan praktis sebagai berikut.
1. Kegunaan Secara Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai sumbangan pikiran terhadap khazanah ilmiah dalam pengembangan ilmu
pengetahuan terutama yang berkaitan dengan pendidikan karakter religius anak di sekolah.
33
2. Kegunaan Secara Praktis a. Bagi peneliti
Hasil penelitian ini akan memberikan gambaran nyata mengenai urgensi dan bentuk-bentuk upaya mendidik karakter religius
sehingga peneliti dapat secara langsung terapkan dalam kehidupan sehari-sehari baik untuk diri sendiri maupun ditularkan kepada orang
lain sebagai amalan yang mulia.
b. SDI Luqman Al-Hakim
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk meningkatkan upaya atau cara-cara yang lebih baik lagi dalam
mendidik karakter religius peseta didik.
c. Orang tua
Orang tua dapat menggunakan hasil penelitian ini untuk menciptakan lingkungan religius bagi peserta didik ketika di rumah,
dan untuk mendukung semangat mendidik karakter religius yang peserta didik dapatkan ketika di sekolah supaya terjadi
kesinambungan dan keterpaduan di lingkungan belajar mereka.
d. Lembaga Pendidikan Formal dan Nonformal
Hasil penelitian ini bisa digunakan sebagai model oleh lembaga-lembaga pendidikan untuk menghasilkan peserta didik yang
religius atau untuk menguatkan metode yang sudah diterapkan
34
sebelumnya, sehingga bisa menghasikan satu rangkaian metode yang tepat dalam rangka upaya pembentukan karakter religius peserta didik.
E. Penegasan Istilah 1. Penegasan Istilah konseptual
