1 2
Kompleksitas indikator kesulitan dan kerumitan,
3 Daya dukung sarana dan prasarana yang ada, kemampuan guru,
lingkungan, dan juga masalah biaya,
Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran menggambar busana khususnya pada materi penyelesaian gambar secara kering
adalah 73. Apabila siswa belum mencapai nilai KKM, maka siswa tersebut dinyatakan belum tuntas.
In take siswa masukan kemampuan siswa,
d. Langkah Pembelajaran Menggunakan Multimedia
Multimedia adalah media yang menggabungkan dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto, audio,
video dan animasi secara terintegrasi. Sedangkan pembelajaran diartikan sebagai proses penciptaan lingkungan yang memungkinkan
terjadinya proses belajar. Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagaimana siswa belajar. Belajar dalam pengertian aktifitas
mental siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yang bersifat relatif konstan. Dari
uraian di atas, apabila kedua konsep tersebut digabungkan maka multimedia pembelajaran dapat diartikan sebagai aplikasi
multimedia yang digunakan dalam proses pembelajaran, dengan kata lain untuk menyalurkan pesan pengetahuan, keterampilan dan
sikap serta dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan
kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi, bertujuan dan terkendali.
Untuk mencapai hasil belajar dengan menggunakan multimedia.
Langkah-langkah pembelajaran menggunakan multimedia pada materi penyelesaian gambar secara kering dapat
dilihat sebagai berikut: 1
Kegiatan pendahuluan a
Siswa dipersiapkan dalam kondisi siap belajar. b
Guru mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan c
Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan d
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e
Guru mengulang sekilas pelajaran yang lalu yang mempunyai hubungan dengan bahan yang akan diajarkan.
2 Kegiatan inti
a Guru mengecek kembali persiapan sajian media yang akan
ditampilkan. b
Siswa mempelajari hand out yang telah dibagikan. c
Guru memulai pembelajaran dengan menampilkan sajian multimedia.
d Guru menjelaskan materi yang terdapat pada sajian dengan
melibatkan siswa untuk berperan aktif dan bertanya langsung apabila terdapat hal yang kurang dimengerti.
e Guru menjelaskan tahap demi tahap langkah penyelesaian
gambar secara kering melalui sajian video yang ditampilkan.
f Setelah penjelasan materi selesai siswa diminta untuk
membuat disain dengan penyelesaian gambar secara kering sesuai dengan langkah yang telah disampaikan.
g Selama proses pembelajaran guru menilai sikap serta
persiapan dan proses sesuai dengan lembar penilaian. h
Guru memberikan tes tertulis di akhir pertemuan 3
Kegiatan penutup a
Mengulangi kembali materi yang telah diajarkan dan membuat kesimpulan
b Siswa mengumpulkan hasil tugas yang telah mereka selesaikan.
B. Penelitian yang relevan
Kajian dalam penelitian ini perlu mengkaji hasil penelitian yang relevan agar dapat dijadikan bahan perbandingan dan bahan masukan
walaupun penelitian tidak berasal dari bidang keahlian yang sama. Dari beberapa penelitian yang ada, hasil penelitian yang relevan yang digunakan
adalah penelitian yang berbasis media komputer. 1.
Rina Wahyu R 2010, Pengaruh Penggunaan Media Power Point terhadap Prestasi Belajar Menggambar Proporsi Tubuh Pada Siswa Kelas
1 Program Keahlian Tata Busana Di SMK 1 Sewon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1 persepsi siswa tentang penggunaan media power
