38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Nana Syaodih 2005: 99 mengungkapkan bahwa penelitian studi kasus
adalah penelitian yang memfokuskan pada satu fenomena saja yang dipilih untuk dipahami secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk memahami
secara mendalam tentang motivasi belajar slow learner di SD Kanisius
Pugeran 1.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Pugeran 1, yang beralamat di Jalan Suryodiningratan No. 71, Mantrijeron, Kota Yogyakarta. Peneliti
sengaja memilih tempat tersebut sebagai tempat penelitian karena SD tersebut memiliki seorang
slow learner dengan motivasi belajar tinggi. Penelitian dilaksanakan pada semester genap, yaitu mulai tanggal 27 Februari sampai
dengan 24 Maret 2015.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah seorang slow learner di kelas IV SD
Kanisius Pugeran 1. Sugiyono 2012: 50 mengungkapkan bahwa sampel dalam penelitian kualitatif bukan dinamakan responden, melainkan sebagai
narasumber, partisipan, informan, teman, atau guru dalam penelitian.
39
D. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah orang sebagai narasumber dan dokumen sebagai data pendukung. Narasumber yang dipilih oleh peneliti
adalah guru kelas, guru PJOK, guru Pendidikan Agama, guru Bahasa Inggris, guru Seni Musik, guru TIK, kepala sekolah, orang tua, dan teman satu kelas.
Sumber data pendukung adalah nenek dari subjek penelitian . Adapun data
pendukung dalam penelitian ini adalah rapor dan hasil tes IQ.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data adalah langkah-langkah yang digunakan peneliti untuk mendapatkan data Sugiyono, 2012: 62. Penelitian ini
menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
1. Observasi
Nana Syaodih 2005: 220 mengungkapkan bahwa observasi atau pengamatan merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan
jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung. Jenis observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah
observasi partisipatif. Adapun partisipasi peneliti dalam kegiatan di kelas adalah menjadi guru sementara ketika guru berhalangan hadir dan ikut
serta mengamati kegiatan siswa, sedangkan ketika di rumah subjek penelitian, peneliti berperan sebagai tutor belajar.
40
2. Wawancara
Moleong 2007: 186 mengungkapkan bahwa wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Adapun jenis wawancara yang
digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara semiterstruktur karena termasuk kategori
in-dept interview. Dalam pelaksanaannya, wawancara jenis ini akan lebih bebas bila dibandingkan dengan wawancara
terstruktur. Adapun tujuan menggunakan wawancara jenis ini adalah untuk menemukan permasalahan secara terbuka, di mana narasumber diminta
untuk mengungkapkan pendapat dan ide-idenya. Wawancara jenis ini dibantu dengan panduan wawancara, akan
tetapi dalam pelaksanaannya peneliti juga mengembangkan pertanyaan- pertanyaan berdasarkan jawaban-jawaban yang diberikan oleh narasumber.
Dengan demikian, peneliti akan mendapatkan informasi yang mendalam tentang masalah yang sedang dibahas. Perlengkapan yang perlu digunakan
saat melakukan wawancara, yaitu panduan wawancara, buku catatan, pena, dan
tape recorder atau alat perekam lain.
3. Dokumentasi
Sugiyono 2012: 82 mengungkapkan bahwa dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen yang digunakan sebagai
bahan dokumentasi dalam penelitian ini adalah hasil rapor dan hasil tes IQ. Perlengkapan yang digunakan untuk melakukan dokumentasi adalah
kamera.
41
F. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian kualitatif adalah peneliti itu sendiri. Sugiyono 2012: 60 mengungkapkan bahwa peneliti sebagai
humant instrument yang berfungsi menetapkan fokus masalah, memilih informan
sebagai sumber data, melakukan pengumpulan data, menilai kualitas data, analisis data, menafsirkan data, dan membuat kesimpulan atas temuannya.
Peneliti sebagai instrumen penelitian dibantu dengan instrumen panduan observasi, panduan wawancara, dan lembar catatan lapangan.
Berdasarkan teknik pengumpulan data yang digunakan, maka instrumen yang digunakan oleh peneliti adalah panduan observasi, panduan
wawancara dan lembar catatan lapangan.
1. Panduan Observasi
Panduan observasi digunakan untuk membantu peneliti dalam memperoleh data tentang kelima aspek yang dapat mempengaruhi
motivasi belajar subjek penelitian, meliputi: kebutuhan untuk belajar, cita- cita, kemampuan membaca, kondisi lingkungan, dan upaya guru dalam
membelajarkan siswa.
2. Panduan Wawancara
Panduan wawancara digunakan untuk membantu peneliti dalam melakukan tanya jawab secara langsung dengan
slow learner, guru kelas, guru PJOK, guru Agama, guru Bahasa Inggris, guru Seni Musik, guru
TIK, Kepala Sekolah, orang tua, dan teman-teman satu kelas slow learner
di SD Kanisius Pugeran 1. Adapun dalam pelaksanaan wawancara,
42 pertanyaan-pertanyaan
akan dikembangkan
oleh peneliti
untuk mendapatkan informasi yang lengkap dan mendalam tentang faktor-faktor
yang dapat mempengaruhi motivasi belajar slow learner.
3. Lembar catatan lapangan
Catatan lapangan menurut Bogdan dan Biklen Moleong, 2007: 209 adalah catatan tertulis tentang apa yang didengar, dilihat, dialami,
dan dipikirkan dalam rangka pengumpulan data dan refleksi terhadap data
dalam penelitian kualitatif.
G. Uji Keabsahan Data
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan uji dependalitas dan uji kredibilitas. Uji dependabilitas dilakukan dengan cara berkonsultasi dengan
dosen pembimbing skripsi sebagai pihak yang mengaudit keseluruhan proses penelitian mulai dari penentuan masalahfokus, memasuki lapangan,
menentukan sumber data, melakukan analisis data, melakukan uji keabsahan data, sampai membuat kesimpulan. Adapun cara pengujian kredibilitas data
dilakukan melalui triangulasi dan menggunakan bahan referensi .
Triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi teknik dan sumber. Sugiyono 2012: 127 mengungkapkan bahwa triangulasi
teknik dilakukan dengan cara mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda, yaitu dengan observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Apabila dari ketiga teknik tersebut menghasilkan data yang berbeda-beda, maka peneliti melakukan diskusi lebih lanjut dengan sumber
43 data yang bersangkutan atau yang lain, untuk memastikan data mana yang
dianggap benar. Triangulasi sumber digunakan untuk menguji kredibilitas data dengan cara mengecek data yang telah diperoleh melalui beberapa sumber.
Data dari beberapa sumber itu, kemudian dideskripsikan, dikategorikan, mana pandangan yang sama, yang berbeda, dan mana yang spesifik. Lalu, data
tersebut akan menghasilkan kesimpulan. Bahan referensi dalam penelitian ini adalah bahan yang menjadi
pendukung untuk membuktikan data yang telah ditemukan oleh peneliti. Adapun bahan referensi yang digunakan, yaitu rekaman wawancara dan foto-
foto.
H. Teknik Analisis Data
Kategori