2. Prinsip-prinsip Belajar
Peserta didik harus memiliki prinsip dalam belajar agar perubahan tingkah laku yang dihasilkan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Slameto
2003: 27 mengemukakan, bahwa prinsip-prinsip dalam melaksanakan kegiatan belajar meliputi:
a. Prasyarat yang diperlukan untuk belajar yaitu: 1 Setiap peserta didik harus dapat berpartisipasi aktif dan meningkatkan
minat untuk mencapai tujuan instruksional 2 Belajar harus dapat menimbulkan reinforcement dan motivasi yang kuat
pada peserta didik untuk mencapai tujuan instruksional. 3 Belajar memerlukan lingkungan yang menantang.
4 Belajar memerlukan interaksi peserta didik dengan lingkungannya. b. Sesuai hakikat belajar
1 Belajar harus dilakukan secara bertahap sesuai dengan tingkat perkembangannya.
2 Belajar adalah proses organisasi, adaptasi, eksplorasi dan discovery. 3 Belajar adalah proses kontinguitas hubungan antara pengertian yang satu
dengan pengertian yang lain sehingga mendapatkan pengertian yang diharapkan.
c. Sesuai materi atau bahan yang harus dipelajari 1 Belajar bersifat keseluruhan dan materi itu harus memiliki stuktur,
penyajian yang sederhana, sehingga peserta didik mudah menangkap pengertiannya.
2 Belajar harus dapat mengembangkan kemampuan tertentu sesuai dengan tujuan instruksional yang harus dicapainya.
d. Syarat keberhasilan belajar 1 Belajar memerlukan sarana yang cukup sehingga peserta didik dapat
belajar dengan tenang. 2 Proses
belajar perlu
adanya repetisi
pengulangan agar
pengertianketrampilansikap tersebut mendalam pada peserta didik.
3. Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Perolehan aspek-aspek perubahan perilaku
tersebut tergantung pada apa yang dipelajari oleh pambelajaran. Oleh karena itu apabila pembelajaran mempelajari pengetahuan tentang konsep, maka
perubahan perilaku yang diperoleh adalah berupa penguasaan konsep Catharina, 2006: 5. Mendefinisikan hasil belajar sebagai kemampuan-
kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. Jadi secara umum hasil belajar dapat diartikan sebagai sesuatu yang telah dicapai
oleh siswa setelah mengalami proses pembelajaran Sudjana, 2005: 22. Hasil belajar merupakan faktor yang sangat penting dan sering
dijadikan pokok pembicaraan atau permasalahan antar pendidik, karena prestasi belajar merupakan cerminan kemampuan siswa dalam menguasai
materi suatu pelajaran. Hasil belajar tidak hanya tercermin pada seberapa besar nilai yang diperoleh siswa setelah mengerjakan ujian, akan tetapi penguasaan
konsep jauh lebih bermakna dalam mengidentifikasi hasil belajar siswa.
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar
Kategori