Variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru

44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskriptif Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini dibahas mengenai deskripsi data masing-masing variabel penelitian dan pengaruh variabel bebas persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru X terhadap variabel dependen hasil belajar yang dilihat dari rata-rata nilai ulangan siswa Y.

1. Variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru

Persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru mengenai kemampuan mengelola pembelajaran siswa yang meliputi pemahaman terhadap siswa, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belaja, dan pengembangan siswa untuk mengaktualisasikan berbagai yang dimilikinya.Gambaran Umuum tentang strategi belajar berdasarkan hasil observasi adalah sebagi berikut Tabel 3 Distribusi Variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Tinggi 4 5 73.33 62,51 - 81,25 Tinggi 70 93 43,76 - 62,50 Rendah 1 1 25 - 43,75 Sangat Rendah Jumlah 75 100 Tinggi Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 75 responden diperoleh keterangan tentang tingkat Kompetensi pedagogik guru sebagai berikut. empat responden 5 mengatakan bahwa kompetensi pedagogik guru termasuk dalam kriteria sangat tinggi. 70 responden 93 mengatakan bahwa kompetensi pedagogik guru terhitung tinggi. Satu responden 1 mengatakan bahwa kompetensi pedagogik guru termasuk dalam kriteria rendah. Nol responden 0 mengatakan bahwa kompetensi pedagogik guru termasuk dalam kriteria sangat rendah. Secara klasikal persentasi persespsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru sebesar 73.33. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang persepsi kompetensi pedagogik. Diagram 1 Diagram batang deskriptif persentasi persepsi tentang kompetensi pedagogik guru Untuk lebih detail mengenai variabel persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dapat dilihat dari deskripsi tiap-tiap indikator kompetensi pedagogik guru berikut ini: a. Persepsi siswa tentang kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa. Gambaran Umum tentang Kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa. Berdasarkan hasil angket adalah sebagi berikut : Tabel 4 Persepsi siswa tentang kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa. Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata- rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Tinggi 12 16 71.83 62,51 - 81,25 Tinggi 45 60 43,76 - 62,50 Rendah 18 24 25 - 43,75 Sangat Rendah Jumlah 75 100 Tinggi Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 75 siswa diperoleh keterangan tentang Persepsi siswa tentang kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa, sebagai berikut : 12 siswa 16 menjawab kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa, dengan kriteria sangat tinggi, 45 siswa 60 menjawab kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa, dengan kriteria Tinggi, 18 siswa 24 menjawab kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa. Dengan kriteria rendah, nol siswa 0 menjawab kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa. Dengan kriteria sangat rendah. Secara Klasikal presentase kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa sebesar 71,83. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang kemampuan Kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa. Diagram 2 Diagram batang deskriptif Persepsi siswa tentang kemampuan Guru mengelola pembelajaran dan pemahaman terhadap siswa b. Persepsi siswa tentang perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus Gambaran Umuum Persepsi siswa tentang perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus berdasarkan hasil angket adalah sebagi berikut : 16 60 24 Tabel 5. Persepsi siswa tentang perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Tinggi 15 20 71.44 62,51 - 81,25 Tinggi 40 53 43,76 - 62,50 Rendah 17 23 25 - 43,75 Sangat Rendah 3 4 Jumlah 75 100 Tinggi Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 75 responden diperoleh keterangan tentang tingkat Persepsi siswa tentang Perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus sebagai berikut, 15 responden 20 menyatakan perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus termasuk dalam kriteria sangat tinggi, 40 responden 53 mengatakan bahwa perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus termasuk dalam tinggi. 17 responden 23 mengatakan bahwa perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus termasuk dalam kriteria rendah. 3 responden 4 mengatakan bahwa perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus termasuk dalam kriteria sangat rendah. Secara klasikal persentasi Perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus sebesar 71.44. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram batang tentang Perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus. Diagram 3 Diagram Persepsi siswa tentang perancangan pembelajaran dan pengembangan kurikulum silabus c. Persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis Gambaran Umum Persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis berdasarkan hasil angket adalah sebagi berikut : Tabel 6. Persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Tinggi 23 31 75.22 62,51 - 81,25 Tinggi 36 48 43,76 - 62,50 Rendah 16 21 25 - 43,75 Sangat Rendah Jumlah 75 100 Tinggi Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 75 responden diperoleh keterangan tentang tingkat Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis sebagai berikut, 23 responden 31 menyatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis termasuk dalam kriteria sangat tinggi. 36 responden 48 menyatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis termasuk dalam tinggi. 16 responden 21 menyatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis termasuk dalam kriteria rendah. 0 responden 0 menyatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis termasuk dalam kriteria sangat rendah. Secara klasikal persentasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis sebesar 75,22. Untuk lebih jelas berikut disajikan diagram batang tentang persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis. Diagram 4 Diagram batang deskriptif persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis d. Persepsi siswa tentang pemanfaatan teknologi pembelajaran Gambaran Umuum persepsi siswa tentang pemanfaatan teknologi pembelajaran berdasarkan hasil angket adalah sebagi berikut : Tabel 7. Persepsi siswa tentang pemanfaatan teknologi pembelajaran Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Tinggi 23 31 75.39 62,51 - 81,25 Tinggi 42 56 43,76 - 62,50 Rendah 10 13 25 - 43,75 Sangat Rendah Jumlah 75 100 Tinggi Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 75 responden diperoleh keterangan tentang tingkat Pemanfaatan teknologi pembelajaran sebagai berikut. 23 responden 31 menyatakan bahwa pemanfaatan teknologi pembelajaran termasuk dalam kriteria sangat tinggi, 42 responden 56 menyatakan bahwa pemanfaatan teknologi pembelajaran termasuk dalam tinggi, 10 responden 13 menyatakan bahwa pemanfaatan teknologi pembelajaran termasuk dalam kriteria rendah, 0 responden 0 menyatakan bahwa pemanfaatan teknologi pembelajaran termasuk dalam kriteria sangat rendah. Secara klasikal persentasi Pemanfaatan teknologi pembelajaran sebesar 75,39. Untuk lebih jelas berikut disajikan diagram batang tentang Persepsi siswa tentang pemanfaatan teknologi pembelajaran. Diagram 5 Diagram batang deskriptif Persepsi siswa tentang pemanfaatan teknologi pembelajaran e. Persepsi siswa tentang evaluasi hasil belajar Gambaran Umum tentang Evaluasi hasil belajar berdasarkan hasil observasi adalah sebagi berikut : Tabel 8. Persepsi siswa tentang evaluasi hasil belajar Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata-rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Tinggi 16 21 72.78 62,51 - 81,25 Tinggi 43 57 43,76 - 62,50 Rendah 16 21 25 - 43,75 Sangat Rendah Jumlah 75 100 Tinggi Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui dari 75 responden diperoleh keterangan tentang tingkat evaluasi hasil belajar sebagai berikut, 16 responden 21 menyatakan bahwa evaluasi hasil belajar termasuk dalam kriteria sangat tinggi, 43 responden 57 menyatakan bahwa evaluasi hasil belajar termasuk tinggi, 16 responden 21 menyatakan bahwa evaluasi hasil belajar termasuk kriteria rendah, 0 responden 0 menyatakan bahwa evaluasi hasil belajar termasuk dalam kriteria sangat rendah. Secara klasikal persentasi evaluasi hasil belajar sebesar 72,78. Untuk lebih jelas berikut disajikan diagram batang persepsi siswa tentang evaluasi hasil belajar. Diagram 6 Diagram batang deskriptif persepsi siswa tentang evaluasi dan hasil belajar

2. Variabel Hasil Belajar