barisan dan deret dengan kurikulum yang sama, dan diajar oleh guru yang sama sehingga memiliki kualifikasi yang sama. Setelah itu, dilakukan uji normalitas dan
homogenitas pada sampel. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran matematika dengan menggunakan metode drill berbantuan
“Smart Mathematics Module”. Sementara pada kelas kontrol dilakukan pembelajaran matematika
dengan metode ceramah berbantuan LKS.
3.1.2 Variabel Penelitian
Varibel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Hipotesis 1
Pada hipotesis pertama variabelnya adalah kemampuan pemecahan masalah matematika.
2. Hipotesis 2 Pada hipotesis kedua variabel bebasnya adalah metode pembelajaran
sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah matematika.
3.2 Desain Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain atau rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan satu kelas
eksperimen dan satu kelas kontrol, yaitu kelas XI AP 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI AP 2 sebagai kelas eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dapat
dilihat pada Tabel 3.2
Tabel 3.2 Desain Penelitian
Kelompok Perlakuan
Tes Hasil
Eksperimen X
1
T Y
1
Kontrol X
2
T Y
2
Keterangan: X
1
= pembelajaran dengan metode drill berbantuan “Smart Mathematics Module”
X
2
= pembelajaran matematika yang biasa dilakukan di SMK Teuku Umar Semarang yaitu dengan metode ceramah berbantuan LKS
T = tes evaluasi Y
1
= kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan metode drill berbantuan
“Smart Mathematics Module” Y
2
= kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan metode ceramah berbantuan LKS.
3.3 Prosedur Penelitian
Prosedur yang ditempuh dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Memilih sampel dari populasi yang ada. Sampel ditentukan dengan teknik
sampling purposive . Untuk kelas kontrol ditetapkan di kelas XI AP 1 dan untuk
kelas eksperimen di kelas XI AP 2. Selain penentuan sampel juga ditentukan kelompok uji coba di luar sampel yaitu kelas XI PM sebagai kelas ujicoba.
Pemilihan kelas XI PM adalah dengan pertimbangan bahwa mata pelajaran matematika pada jenjang SMK merupakan mata pelajaran yang bersifat umum
seperti halnya Bahasa Indonesia, kelas ujicoba masih dalam satu populasi, satu rumpun dengan kelas eksperimen dan kontrol yaitu rumpun sosial, serta sama-
sama mendapatkan materi barisan dan deret, dan diajar oleh guru yang sama.
2. Mengambil data awal berupa data nilai ujian akhir semester 1 kelas XI AP 1 dan XI AP 2 mata pelajaran matematika untuk diuji normalitas dan
homogenitas. Hal ini bertujuan untuk mengetahui apakah anggota dari populasi normal dan homogen atau tidak.
3. Untuk mengetahui apakah sampel memiliki rata-rata yang sama atau tidak maka dilakukan uji kesamaan dua rata-rata data awal kelas XI AP 1 dan XI AP
2. 4. Menyusun instrumen penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini seperti RPP, lembar pengamatan, kisi-kisi tes ujicoba, modul pembelajaran “Smart Matematics Module”, dll.
5. Mengujicobakan instrumen tes pada kelas uji coba. 6. Menganalisis data hasil instrumen tes uji coba untuk mengetahui validitas,
reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. 7. Menentukan butir soal yang memenuhi kriteria valid, reliabel, dan mempunyai
taraf kesukaran serta daya pembeda yang signifikan berdasarkan hasil analisis instrumen uji coba.
8. Soal-soal yang memenuhi syarat, kemudian dipilih untuk kemudian dijadikan soal tes pemecahan masalah pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
9. Melaksanakan proses pembelajaran matematika, pada kelas eksperimen menggunakan metode drill berbantuan
“Smart Mathematics Module”, sedangkan pada kelas kontrol pembelajaran matematika yang biasa dilakukan
di SMK Teuku Umar Semarang yaitu dengan metode ceramah berbantuan LKS.
10. Saat proses pembelajaran berlangsung, peneliti melakukan pengamatan yang dibantu oleh guru mata pelajaran matematika untuk memperoleh data
mengenai pengelolaan pembelajaran oleh guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, baik untuk kelas eksperimen maupun
kontrol. 11. Melaksanakan tes kemampuan pemecahan masalah siswa sebagai alat evaluasi
pada kelas eksperimen dan kontrol. 12. Menganalisis data nilai tes dan hasil pengamatan.
13. Menyusun laporan hasil penelitian.
3.4 Metode Pengumpulan Data
