1. Home
  2. Teknik

Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa

4.2.3 Hasil Pengamatan

4.2.3.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa

Berdasarkan hasil pengamatan aktivitas belajar yang dilakukan terhadap siswa pada kelas eksperimen diperoleh data yang disajikan pada Tabel 4.1. Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen Pertemuan I II III Persentase 67,8 85,7 89,3 Kriteria Aktif Sangat Aktif Sangat Aktif Sumber : Data penelitian yang diolah tahun 2013 Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 38, 39, dan 40. Diagram perbandingan persentase aktivitas siswa tiap pertemuan pada kelas eksperimen ditunjukkan pada Gambar 4.1. Gambar 4.1 Diagram Persentase Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen Sementara itu untuk aktivitas belajar yang dilakukan terhadap siswa pada kelas kontrol diperoleh data yang disajikan pada Tabel 4.2. 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00 Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3 Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen 67,8 85,7 89,3 Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Kelas Kontrol Pertemuan I II III Persentase 57,14 64,3 78,6 Kriteria Aktif Aktif Aktif Sumber : Data penelitian yang diolah tahun 2013 Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 44, 45, dan 46. Diagram perbandingan persentase aktivitas siswa tiap pertemuan pada kelas kontrol ditunjukkan pada Gambar 4.2. Gambar 4.2 Diagram Persentase Aktivitas Siswa Kelas Kontrol 4.2.3.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Berdasarkan hasil pengamatan aktivitas mengajar yang dilakukan terhadap guru pada kelas eksperimen diperoleh data yang disajikan pada Tabel 4.3. 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3 Aktivitas Siswa Kelas Kontrol 57,14 64,3 78,6 Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Kelas Eksperimen Pertemuan I II III Persentase 87,5 91,7 94,4 Kriteria Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sumber : Data penelitian yang diolah tahun 2013 Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 35, 36, dan 37. Diagram perbandingan persentase aktivitas guru selama pembelajaran tiap pertemuan pada kelas eksperimen ditunjukkan pada Gambar 4.3. Gambar 4.3 Diagram Persentase Aktivitas Guru Kelas Eksperimen Sementara itu, untuk aktivitas mengajar yang dilakukan terhadap guru pada kelas kontrol diperoleh data yang disajikan pada Tabel 4.4. 80,00 82,00 84,00 86,00 88,00 90,00 92,00 94,00 96,00 Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3 Aktivitas Guru Kelas Eksperimen 87,5 91,7 94,4 Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Kelas Kontrol Pertemuan

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN NHT BERBANTUAN MOUSE MISCHIEF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI GEOMETRI

0 39 229

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 6 256

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN ARTIKEL ILMIAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPA SISWA SMP

3 28 150

KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PRAKARYA ORIGAMI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII

0 32 414

Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa melalui pembelajaran dengan menggunakan metode drill

0 0 12

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK

0 0 10

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

1 1 12

32 MODEL GUIDED NOTE TAKING DENGAN METODE DRILL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

0 1 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DI SMA

0 6 9

Efektivitas Penerapan Metode Drill Berbantuan "Smart Mathematics Module" dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 16 Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

0 0 135