32
antara yang satu dengan lainnya multimedia. Media dapat dibuat melalui software komputer dan kemudian dicetak atau dapat ditampilkan dalam bentuk
gambar dan video. Media dalam pendidikan gizi sangat penting karena dapat mempermudah penyampaian pesan, memperjelas pesan yang akan disampaikan
dan menambah efektivitas proses pendidikan gizi Supariasa, 2013. Media pendidikan gizi harus menarik, disesuaikan dengan sasaran didik, mudah
ditangkap, singkat dan jelas, sesuai dengan pesan yang akan disampaikan dan harus sopan.
2.3.1 Hakikat dan Sejarah Permainan Monopoli
Permainan adalah sesuatu yang identik dengan anak-anak karena mereka sangat menyenangi hal tersebut. Permainan adalah kegiatan yang memiliki awal
dan akhir serta aturan-aturan. Menurut McLuhan Turner dan West, 2007 bahwa permainan adalah kesenian populer, reaksi sosial, model dari kehidupan psikologi
dan sebagai media interpersonal dalam berkomunikasi. Didalam penelitian
Pengaruh Permainan Sebagai Media Promosi Terhadap Perilaku Gizi Seimbang Pada Siswa SMA Negeri 1 Bagan Sinembah Khoirani,2012 bahwa pengetahuan
pelajar sebelum dilakukan promosi kesehatan terbanyak umumnya berada pada kategori baik yaitu sebesar 80,77, pengetahuan dengan kategori sedang
sebanyak 17,31 dan pengetahuan dengan kategori kurang sebanyak 1,92. Sesudah dilakukan promosi kesehatan menunjukkan adanya peningkatan
pengetahuan menjadi kategori baik sebanyak 100.
Universitas Sumatera Utara
33
Monopoli adalah salah satu permainan papan yang paling terkenal di dunia. Tujuan permainan ini adalah untuk menguasai semua petak di atas papan
melalui pembelian, penyewaan dan pertukaran property dalam system ekonomi yang disederhanakan.
Permainan ini masuk kedalam kategori “board games” seiring dengan munculnya ludo, halma, ular tangga dan sebagainya. Bisa dilihat bahwa
permainan Monopoli pada umumnya memiliki peraturan yang sulit, namun mendidik dan menghibur anak-anak dengan cara yang positif dan interaktif.
Setiap pemain melemparkan dadu secara bergiliran untuk memindahkan bidaknya, dan apabila ia mendarat di petak yang dimilik oleh pemain lain, ia dapat
membeli petak itu sesuai harga yang tertera. Bila petak itu saudah dibeli pemain lain, ia harus membayar uang sewa yang jumlahnya juga sudah ditetapkan.
Sebelum monopoli sudah ada permainan-permainan yang serupa, diantaranya adalah
The Landlord’s Game yang diciptakan oleh Elisabeth Magie untuk mempermudah orang mengerti bagaimana tuan-tuan tanah memperkaya
dirinya dan mempermiskin para penyewa. Magie memperkenalkan permainan ini ditahun 1904.
Walaupun permainan ini dipatenkan, tidak ada produsen yang memproduksinya secara luas sampai tahun 1910 oleh The Economic Game
Company di New York.Di Britania Raya permainan ini diterbitkan pada tahun 1913 oleh The Newbie Game Company di London dengan nama
Brer Fox an’Brer Rabbit.
Universitas Sumatera Utara
34
Universitas Sumatera Utara
35
Pengetahuan gizi adalah hasil dari suatu pendidikan gizi yang dapat merubah perilaku gizi seseorang baik dalam pemilihan makanan, pola makan dan
kesadaran terhadap kebiasaan makan. Didalam penelitian Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Tentang Pola Makan Dan Aktivitas Fisik Dengan Kejadian
Obesitas Pada Remaja Anisa, 2012 bahwa mayoritas responden memiliki pengetahuan yang tinggi tentang pola makan sebanyak 47 50,5responden,
mayoritas responden dengan tingkat pengetahuan tentang pola makan berkategori baik tidak mengalami obesitas yaitu sebanyak 40 67,8. Berdasarkan uji
statistik diperoleh nilai X
2
sebesar 22,43 yang lebih besar dari X
2
tabel df=2 yaitu sebesar 5,99 dan p-value
sebesar 0,000 α =0,05 maka disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara tingkat pengetahuan tentang pola makan dengan
kejadian obesitas. Penelitian tentang Hubungan Pengetahuan Gizi terhadap Pola Makan pada
Mahasiswa yang Aktif Berolahraga Iqbal, 2013 yaitu bahwa rata-rata responden memiliki pengetahuan gizi yang cukup baik dengan rincian 28 orang 46,67
memiliki pengetahuan gizi cukup baik, 10 orang 16,67 memiliki pengetahuan gizi dalam kategori baik dan 22 orang 36,66 memiliki pengetahuan gizi dalam
kategori kurang. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh gambaran mengenai pola makan yang dimiliki oleh responden. Rata-rata responden
memiliki pola makan yang cukup baik dengan rincian 50 orang 46,67 memiliki pola makan dalam kategori cukup baik, 2 orang 3,33 memiliki pola
makan dalam kategori baik dan 8 orang 13,34 memiliki pola makan dalam kategori kurang.Dari hasil analisis data dengan menggunakan rumus Pearson
Universitas Sumatera Utara
36
Korelasi Momen dalam program SPSS 17 didapatkan hasil nilai pearson correlation antara pengetahuan gizi dengan pola makan menunjukkan angka
0,285. Angka tersebut menunjukkan adanya korelasi dan positif yang artinya adanya hubungan antara pengetahuan gizi terhadap pola makan pada mahasiswa
yang aktif berolahraga. Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan menggunakan jenis
kuesioner yang bersifat self administered questioner yaitu jawaban diisi sendiri oleh responden. Dan bentuk pertanyaanya berupa pilihan berganda.
2.5 Sikap Gizi
