Indikator Keberhasilan Teknik Analisis Data

57 Tournaments TGT. Pelaksanaan penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus. a. Deskripsi Penelitian Siklus I 1 Perencanaan Tindakan Siklus I Sebelum melaksanakan tindakan peneliti terlebih dahulu menyiapkan berbagai perencanaan. Hal ini dilakukan agar dalam kegiatan dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan sasaran. Peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas II SD Negeri Percobaan 3 Pakem. Peneliti juga menggunakan data dan keadaan awal yang diperoleh dalam kegiatan pra tindakan sebagai bahan pertimbangan dalam melakukan tindakan. Dalam tahap perencanaan, kegiatan yang dilakukan peneliti adalah sebagai berikut : a Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk 3 kali pertemuan yang akan digunakan peneliti sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas saat pelaksanaan tindakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. b Menyiapkan Lembar Kerja Siswa LKS dan media pembelajaran. Media pembelajaran digunakan untuk membantu memudahkan siswa dan guru dalam pelaksanaan 58 pembelajaran. Media yang disiapkan berupa kartu soal. LKS digunakan dalam fase belajar kelompok. Fase belajar kelompok merupakan salah satu tahap dalam pembelajaran kooperatif tipe TGT. c Menyusun soal yang akan digunakan dalam games dan turnamen. Soal dalam games digunakan saat kegiatan permainan sedangkan soal turnamen diberikan saat akhir siklus. Soal turnamen dibuat dengan mengacu pada kisi- kisi instrumen yang telah dibuat sebelumnya. d Menyusun dan menyiapkan lembar observasi aktivitas guru dalam pembelajaran. e Menyusun lembar observasi untuk kegiatan belajar siswa. f Menyusun daftar kelompok. Dalam penyusunan kelompok dilakukan secara heterogen. Maksudnya adalah dengan memperhatikan keberagaman dalam kelompok. Siswa yang memiliki prestasi akademik tinggi tidak dijadikan satu dengan siswa yang memiliki prestasi berakademik tinggi. Hal ini dimaksudkan agar siswa dalam kelompok dapat saling bekerjasama, saling membantu, siswa yang memiliki prestasi akademik tinggi dapat membimbing dan memecahkan masalah bersama dengan siswa yang memiliki prestasi akademik kurang.