1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian Subjek Penelitian

48

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Bogdan dan Taylor, 1975 Lexy J. Moleong, 2005: 6 mendefinisikan bahwa metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Jenis penelitian yang digunakan yaitu studi kasus. Burhan Bungin 2006: 20 mendefinisikan studi kasus adalah suatu studi yang bersifat komprehensif, intens, rinci, dan mendalam serta lebih diarahkan sebagai upaya menelaah masalah-masalah atau fenomena yang bersifat kontemporer, kekinian. Menurut Maxfield Andi Prastowo, 2011: 127, ruang lingkup studi kasus dapat mencakup penekanan terhadap faktor-faktor kasus tertentu maupun meliputi keseluruhan faktor-faktor dan fenomena-fenomena. Pada dasarnya penelitian dengan jenis studi kasus bertujuan untuk mengetahui sesuatu hal secara mendalam. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan metode studi kasus untuk mengungkapkan tentang tingkat resiliensi yang dimiliki mahasiswa Bidikmisi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

B. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah RE, SA, dan SM yang memiliki prestasi menonjol dibidangnya masing-masing. 49 1. RE 23 tahun adalah mahasiswa Bidikmisi jurusan Bimbingan dan Konseling 2012. RE aktif di berbagai organisasi kemahasiswaan, dan dikenal aktif dalam proses perkuliahan oleh dosen dan teman-temannya. RE hidup dalam kondisi yang serba keterbatasan, namun RE mampu bertahan dalam keadaan tersebut dan mampu berprestasi. Salah satu prestasinya yaitu sebagai Duta Bimbingan dan Konseling 2015. 2. SA 21 tahun adalah mahasiswa Bidikmisi jurusan Pendidikan Luar Biasa 2012. SA dikenal sebagai mahasiswa yang memiliki banyak prestasi. SA merupakan anak pertama dari 4 empat bersaudara yang berasal dari keluarga ekonomi menengah ke bawah. Meskipun hidup dalam keadaan serba terbatas, SA mampu berprestasi di kampus. Bahkan SA menjadi Mahasiswa Berprestasi UNY 2015. Karya-karya yang SA ciptakan lewat bidang penelitian pun banyak membuahkan hasil, dan membanggakan untuk almamater UNY. 3. SM 19 tahun adalah mahasiswa Bidikmisi jurusan Pendidikan Luar Biasa 2014. SM berasal dari keluarga tidak mampu yang memiliki semangat juang yang tinggi. Hidupnya tidak terlepas dari kesulitan- kesulitan, namun SM mampu survive. Semangatnya yang tinggi untuk menimba ilmu mengantarkannya menjadi Runner up mahasiswa berprestasi FIP 2016. SM juga sangat aktif dibidang penelitian dan organisasi, baik organisasi di dalam maupun di luar Fakultas. 50

C. Setting Penelitian

Dokumen yang terkait

RESILIENSI MAHASISWA TUNANETRA(STUDI KASUS TERHADAP MAHASISWA TUNANETRA TIDAK DARI LAHIR DI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA).

3 6 285

KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP PELAYANAN ADMINISTRASI AKADEMIK DI SUBBAG PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

2 10 150

PENENTU PEMILIHAN PASANGAN HIDUP PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 3 214

TINGKAT STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA BIDIKMISI DAN NON BIDIKMISI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVESITAS NEGERI YOGYAKARTA.

2 10 120

PERBEDAAN TINGKAT KECERDASAN ADVERSITY MAHASISWA BIDIKMISI DAN NON BIDIKMISI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

1 1 146

TINGKAT KEBAHAGIAAN (HAPPINESS) PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

3 21 115

PRESTASI BELAJAR MAHASISWA BIDIKMISI ANGKATAN 2011 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 130

DINAMIKA KEHIDUPAN MAHASISWA PENERIMA BEASISWA BIDIKMISI DI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN 2013.

0 7 239

PROBLEMATIKA DAN STRATEGI COPING MAHASISWA BIDIKMISI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 142

PERBEDAAN SELF REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA BIDIKMISI DAN NON BIDIKMISI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNNES

2 3 39