48
G. Instrumen Penelitian
Pada penelitian ini instrumen yang digunakan adalah berupa kuesioner angket. Angket digunakan untuk mengetahui hubungan antara persepsi anak
terhadap pola asuh orang tua dengan motivasi belajar di SMK Perindustrian Yogyakarta. Responden tinggal memilih jawaban yang telah tersedia dan
diharapkan responden memilih jawaban yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Pertanyaan dalam angket berpedoman pada indikator dari
variabel penelitian yang dijabarkan dalam beberapa butir soal, semua butir soal dalam angket berupa pertanyaan obyektif sehingga responden tinggal
memberi tanda silang X pada salah satu alternatif jawaban yang dianggap paling sesuai dengan keadaannya. Dalam angket ini disediakan
empat alternatif jawaban TP , KK , S, SS . Setiap butir soal diberi skor masing-masing yaitu : skor untuk jawaban Rendah= 1, Sedang = 2, Tinggi=
3, Sangat Tinggi = 4.
Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Persepsi Anak terhadap Pola Asuh
Orangtua sebelum uji coba
Persepsi Anak Terhadap Pola Asuh Orangtua
Item Total
Favourable Unfavourable
Persepsi anak terhadap belajarpekerjaan di rumah
1,9,15,19 8,30
6 Persepsi terhadap harapan
terhadap peraturan di rumah 10,14,22,31
3,18,20,24 8
Persepsi terhadap komunikasi dalam keluarga
6,7,11,23,26 2, 28,29
8 Persepsi terhadap kasih
sayangperhatian orang tua 4,12,13,16,17,
25 5, ,21,32,27
10
Total 19
13 32
Dari hasil perhitungan instrumen persepsi anak terhadap pola asuh orang tua yang dilihat dari per aspek didapatkan hasil rerata :
49
1. Persepsi anak terhadap belajarpekerjaan di rumah mempunyai nilai rerata 2,931.
2. Persepsi terhadap harapan terhadap peraturan di rumah mempunyai nilai rerata 2,722.
3. Persepsi terhadap komunikasi dalam keluarga mempunyai nilai rerata 3,023.
4. Persepsi terhadap kasih sayangperhatian orang tua mempunyai rerata 3,060. hasil perhitungan lihat lampiran 14.
Dari perhitungan rerata instrument persepsi anak terhadap pola asuh orang tua diatas hasil penilaian yang paling kuat terdapat pada aspek 4
yaitu perspsi terhadap kasih sayang orang tua. Sedangkan penilaian yang paling lemah terdapat pada aspek 2 yaitu peraturan dan harapan di rumah.
Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Motivasi Belajar sebelum uji coba Dimensi Motivasi
Item Total
Favorabel Unfavorabel
Tanggungjawab terhadap tugas sekolah
2,3,4,5 1
5 Pelaksanaan tugas sekolah dengan
jelas 6,7
2 Adanya tujuan belajar yang jelas
8,21,31 3
Umpan balik atas hasil belajar 9,11
26 3
Perasaan terhadap tugas sekolah 22,23
12,13,14 5
Usaha lebih baik dari orang lain dalam belajar
10,28,30 3
Mengutamakan prestasi dalam belajar
15,17,24 16
4 Pemenuhan kebutuhan belajar
18,19,20,29 25
5 Belajar dengan harapan mendapat
perhatian, pujian dan hadiah dari orang tua
27,32 2
Total 25
7 32
Kategori