6
Pengetahun Sosial bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Rejosari Gunungkidul”. Pengembangan media peta budaya Indonesia disesuaikam
berdasarkan faktor media pembelajaran yang ada disekolah sangat minim, karakteristik siswa yang masih senang bermain ketika pelajaran sedang
berlangsung, dan siswa yang malas untuk menulis, membaca serta sulit memahami atau mengingat kembali materi yang telah disampaikan guru,
khususnya mata pelajaran IPS. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru belum melibatkan unsur permainan, siswa kurang terlibat dalam
proses pembelajaran IPS. Siswa baru mengenal budaya daerah tempat tinggalnya. Pengembangan media peta budaya Indonesia diharapkan layak
digunakan untuk mempermudah belajar para siswa.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Motivasi dan tingkat pemahaman mata pelajaran IPS rendah daripada
mata pelajaran lain yaitu matematika, bahasa Indonesia, IPA, agama dan bahasa jawa.
2. Siswa pasif atau kurang terlibat dalam kegiatan pembelajaran IPS.
3. Siswa tidak fokus dalam mengikuti pelajaran IPS, sering mengobrol
dan bermain bersama temannya. 4.
Kuantitas media pembelajaran khususnya mata pelajaran IPS kurang, sehingga pembelajaran kurang menarik
7
5. Guru condong pada buku panduan dan LKS, belum berinovasi dalam
mengembangkan media untuk pembelajaran. 6.
Belum ada media peta budaya Indonesia yang digunakan dalam pembelajaran
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah, maka peneliti membatasi permasalahan, belum dikembangkannya media peta budaya
Indonesia pada mata pelajaran IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri Rejosari Gunungkidul.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan
masalah diatas,
maka rumusan
masalahnya adalah: Bagaimana mengembangkan peta budaya Indonesia yang layak untuk mata pelajaran IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri
Rejosari Gunungkidul?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian pengembangan ini untuk dihasilkannya peta budaya Indonesia yang layak pada mata pelajaran IPS bagi siswa kelas IV
SD Negeri Rejosari Gunungkidul.
8
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat teoretis dan praktis.
1. Manfaat teoretis
Memberi sumbangan keilmuan pada mata pelajaran IPS, perihal keragaman suku bangsa dan budaya.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Kepala Sekolah
Temuan penelitian ini dapat digunakan kepala sekolah untuk menambah kuantitas media pembelajaran di sekolah.
b. Bagi Guru
1 Memudahkan penyampaian materi pada proses pembelajaran.
2 Memberikan wacana bagi guru agar memanfaatkan media
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disampaikan sehingga
proses pembelajaran
lebih menarik
dan menyenangkan.
c. Bagi siswa
1 Media pembelajaran ini dapat mendorong motivasi belajar
siswa 2
Mendapat suasana pembelajaran dan pengalaman baru yang menyenangkan, serta mudah mengingat materi pelajaran.
9
G. Spesifikasi Produk Yang Diharapkan
