1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Standar Kompetensi Indikator Tujuan Materi Ajar Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

151 6. Simulasikan di depan kelas bersama dengan teman satu kelompok gerak rotasi bumi, revolusi bumi, rotasi bulan, revolusi bulan dan gerak bulan bersama-sama dengan bumi mengelilingi matahari

E. Kesimpulan

152 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan pendidikan : Sekolah Dasar Ngoto Mata Pelajaran : IPA Kelas semester : 4 2 Alokasi waktu : 2 jam pelajaran 2 x 35 menit Pertemuan ke : 2

A. Standar Kompetensi

Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik

C. Indikator

4. Mengidentifikasi penyebab perubahan lingkungan fisik karena angin dan hujan 5. Mengidentifikasi penyebab perubahan lingkungan fisik karena cahaya matahari dan gelombang laut

D. Tujuan

4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi penyebab perubahan lingkungan fisik karena angin dan hujan dengan benar. 5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi penyebab perubahan lingkungan fisik karena cahaya matahari dan gelombang laut dengan tepat.

E. Materi Ajar

Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. 153

F. Metode Pembelajaran

Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Alokasi Waktu menit Guru Siswa 1 Kegiatan Awal  Membuka pelajaran dengan salam dan doa.  Mengecek kehadiran siswa.  Melakukan apersepsi memotivasi siswa agar lebih siap dan tertarik dengan materi pembelajaran, guru memberikan gambaran tentang perubahan lingkungan fisik di kehidupan anak, misalnya banjir karena warga yang sembarangan membuang sampah ke sungai.  Menjelaskan tujuan pembelajaran.  Menjawab salam dan doa.  Menanggapi pengecekan kehadiran.  Memberi tanggapan atas apersepsi dari guru siswa menanggapi cerita dari guru tentang perubahan lingkungan fisik karena banjir.  Memperhatikan penjelasan guru. 10 2 Kegiatan Inti  Membagi siswa menjadi beberapa kelompok.  Menempatkan diri sesuai kelompok. 50 154 Setiap kelompok terdiri 4-5 siswa.  Membagi LKS kepada setiap kelompok.  Menyampaikan materi tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan, dilakukan guru dengan media video pembelajaran.  Guru mengawasi kegiatan kerja kelompok yang sedang berlangsung dan memberikan bantuan seperlunya pada kelompok yang mengalami kendala dalam mengerjakan LKS.  Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.  Membahas hasil kerja siswa.  Menerima LKS dari guru.  Mengamati video pembelajaran yang sedang diputar Eksplorasi- mengamati, menanya  Melakukan kegiatan sesuai dengan petunjuk. Siswa dengan bimbingan guru menjawab soal-soal yang ada di LKS.  Siswa dari kelompok lain memperhatikan pemaparan hasil diskusi dari kelompok penyaji dan bersiap untuk memberikan pertanyaan atau tambahan jawaban pada materi yang telah dipresentasikan  Memperhatikan hasil pembahasan dengan 155  Membimbing siswa untuk menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan. guru.  Menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan. Elaborasi 3 Kegiatan Penutup  Melakukan tanya jawab terkait materi yang telah dipelajari.  Memberikan penekanan dan penguatan pada materi yang belum dipahami siswa  Menutup pelajaran dengan salam dan doa  Memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru dan mengajukan pertanyaan pada materi yang belum dipahami.  Memperhatikan penekanan dan penguatan pada materi yang belum dipahami konfirmasi  Berdoa dan menjawab salam dari guru 10

H. Media dan Sumber Belajar

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN SEDUHAN BIJI PEPAYA (Carica Papaya L) TERHADAP PENURUNAN BERAT BADAN PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Rattus norvegicus strain wistar) YANG DIBERI DIET TINGGI LEMAK

23 199 21

EFEKTIFITAS BERBAGAI KONSENTRASI DEKOK DAUN KEMANGI (Ocimum basilicum L) TERHADAP PERTUMBUHAN JAMUR Colletotrichum capsici SECARA IN-VITRO

4 157 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

FENOMENA INDUSTRI JASA (JASA SEKS) TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU SOSIAL ( Study Pada Masyarakat Gang Dolly Surabaya)

63 375 2

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25