Bagaimana tanggapan siswa kelas VII dengan pelajaran matematika saat ini? Apa saja bahan ajar yang ibu gunakan? Pada materi himpunan apakah ada kesulitan yang dihadapi siswa?

Lampiran 1 Data Hasil Wawancara Dengan Guru mata pelajaran Matematika di MTs Negeri 2 Bandar Lampung 1. Bagaimana tanggapan siswa kelas VII dengan pelajaran matematika saat ini? Jawab : Sebagian siswa menganggap pelajaran matematika adalah pelajaran yang menyenangkan dan ada juga sebagian siswa yang menganggap bahwa pelajaran matematika adalah pelajaran yang menakutkan dan sulit. 2. Bagaimana sistem pembelajaran Model, metode, strategi, dll yang ibu gunakan saat ini dan bagaimana hasil belajar siswa dengan sistem pembelajaran yang sudah ibu terapkan? Jawab : Metode yang saya gunakan saat ini adalah metode ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan. Dan terkadang juga pada materi tertentu saya mengadakan permainan. Dengan sistem pembelajaran yang saya terapkan selama ini hasil belajar siswa berbeda-beda pada setiap materi. 3. Apa saja bahan ajar yang ibu gunakan? Jawab : Bahan ajar yang saya gunakan adalah Buku paket K13 dari berbagai penerbit. 4. Apakah dengan bahan ajar yang Ibu gunakan saat ini telah mampu memaksimalkan hasil belajar siswa? Jawab : Belum. Atau bisa dikatakan mencapai 50 5. Dengan bahan ajar tersebut, pada materi apa siswa mendapat hasil belajar yang maksimal dan minimal? Jawab : Hasil belajar yang maksimal menurut ibu belum ada kalo yang sulit dipahami oleh siswa yaitu pada materi himpunan. 6. Pada materi himpunan apakah ada kesulitan yang dihadapi siswa? Jawab : Iya ada. Mereka sulit memahami kongsep materi himpunan karna sifatnya yang abstrak. 8. Menurut Ibu apakah perlu dilakukan pengembangan pada bahan ajar Matematika khususnya pada materi himpunan? Jawab : Iya, menurut saya pengembangan bahan ajar harus dikembangkan. baik itu berupa buku paket maupun LKS. 9. Lembar kerja siswa seperti apa yang harus dikembangkan guna meningkatkan pemahaman kongsep matematis pada siswa? Jawab : Tentunya lembar kerja siswa yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini. Lembar kerja siswa tersebut adalah bahan ajar yang dapat membimbing siswa dalam menemukan pemahaman kongsep matematis siswa. Bandar Lampung, 7 Oktober 2016 Asnah Yusfit, M.Pd NIP. 197207272003122002 Lampiran 2 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Materi Lembar Kerja Siswa LKS Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Pada Materi Himpunan Dengan Soal-soal Berbasis Berpikir Kritis Matematis No. Komponen Butir Penilaian Nomor Butir 1. Kelayakan isi Cakupan Materi 1, 2, 3, dan 4 Akurasi Materi 5, 6,dan 7 Kemuktahiran 8 Kesistematisan Materi 9

2. Kebahasaan

Sesuai dengan tingkat perkembangan berfikir Siswa 10 dan 11 Komunikatif 12 Diagnosis dan interaktif 13 Lugas 14 Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia 15 dan 16 3. Kesesuaian LKS dengan pendekatan contextual teaching and learning LKS memuat langkah-langkah pembelajaran Dengan Pendekatan contextual teaching and learning 17, 18, 19, 20, 21, dan 23 4. Kesesuaian soal- soal berbasis berpikir kritis matematis Soal-soal memuat indikator berpikir krtis matematis 24, 25, 26 dan 27 Jumlah Butir 27 ANGKET VALIDASI AHLI MATERI LEMBAR KERJA SISWA LKS MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI HIMPUNAN DENGAN SOAL-SOAL BERBASIS BERPIKIR KRITIS MATEMATIS Jenis Bahan Ajar : Lembar Kerja Siswa Judul : LKS Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Pada Materi Himpunan Dengan Soal-Soal Berbasis Berpikir Kritis Matematis. Pengembang : Musbihin

A. Petunjuk Pengisisan