1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah

6 media kartu kwartet mereka akan merasa seperti bermain padahal sedang belajar karena pembelajaran yang dilaksanakan menyenangkan. Penggunaan media kartu kwartet dalam materi ini bertujuan untuk membuat siswa lebih tertarik lagi dalam pembelajaran. Dengan menggunakan media ini, membuat siswa akan berada pada kondisi belajar yang menyenangkan karena dilaksanakan dengan proses permainan kartu kwartet. Hal tersebut sejalan dengan pendapat dari Molly 2008, “sebagaimana permainan yang lain, bermain kartu memang bisa dinikmati anak-anak karena cukup menarik dan mampu membuat anak-anak menjadi relaks ”. Selain itu penggunaan media ini menggunakan model pembelajaran STAD dan diharapkan siswa bisa terlibat langsung dalam pembelajaran sehingga tercapai tujuan yang telah ditetapkan. Model STAD ini merupakan model pembelajaran diskusi yang dapat melatih kerjasama, memberikan peluang untuk menyatakan suatu pendapat dan juga mendapatkan kesempatan untuk bersosialisasi antar siswa maupun guru. Sehingga siswa akan merasa terlibat langsung dalam pembelajaran. Alasan menggunakan Model STAD dan media kartu gambar karena disesuaikan dengan masalah-masalah yang terjadi di lapangan dimana, terjadinya komunikasi satu arah saja yakni hanya guru kepada siswa saja, dengan model ini tentu akan melibatkan siswa secara keseluruhan sehingga terjadi komunikasi baik siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru. Adapun judul penulisan ini yaitu “Penggunaan Media Media Kartu Kwartet Melalui Penerapan Model Pembelajaran STAD Students Teams Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Peranan Tokoh Perjuangan Dalam Kemerdekaan RI Di Kelas V SDN Gununggadung”.

B. Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah

1. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraiakan di atas, muncul suatu rumusan masalah umum yang akan diteliti dan dikaji lebih lanjut dalam penelitian ini, yaitu untuk mengetahui apakah pembelajaran IPS Ilmu 7 Pengetahuan Sosial dengan menggunakan media kartu kwartet melalui penerapan model pembelajaran STAD Students Teams Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peranan tokoh perjuangan dalam Kemerdekaan RI? Secara lebih rinci rumusan masalah tersebut dapat dinyatakan sebagai berikut ini. a. Bagaimana perencanaan penggunaan media kartu kwartet melalui model pembelajaran STAD Students Teams Achievement Division untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peranan tokoh perjuangan dalam Kemerdekaan RI di Kelas V SDN Gununggadung Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang? b. Bagaimana pelaksanaan penggunaan media kartu kwartet melalui model pembelajaran STAD Students Teams Achievement Division untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peranan tokoh perjuangan dalam Kemerdekaan RI di Kelas V SDN Gununggadung Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang?, secara lebih rinci rumusan masalah tentang pelaksanaan dapat dinyatakan sebagai berikut ini. 1 Bagaimana kinerja guru dalam pelaksanaan penggunaan media kartu kwartet melalui model pembelajaran STAD Students Teams Achievement Division untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peranan tokoh perjuangan dalam Kemerdekaan RI di Kelas V SDN Gununggadung Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang? 2 Bagaimana aktivitas siswa setelah menggunakan media kartu kwartet melalui model pembelajaran STAD Students Teams Achievement Division untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peranan tokoh perjuangan dalam Kemerdekaan RI di Kelas V SDN Gununggadung Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang? 8 c. Bagaimana hasil belajar siswa setelah menggunakan media kartu kwartet melalui model pembelajaran STAD Students Teams Achievement Division untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peranan tokoh perjuangan dalam Kemerdekaan RI di Kelas V SDN Gununggadung Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang?

2. Pemecahan Masalah

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI KPK DAN FPB MELALUI MODEL STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA KARTU BILANGAN BERINDEKS DI SD NEGERI 04 ASEMDOYONG PEMALANG

0 13 216

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176