commit to user
18
keterampilan gerak dasar, kemampuan perseptual, keharmonisan atau ketepatan, gerak keterampilan kompleks dan gerakan ekspresif dan interpretatif.
d. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
prestasi belajar yang dicapai siswa disekolah merupakan salah satu ukuran terhadap penguasaan materi yang diberikan guru di sekolah. Prestasi
belajar banyak dipengaruhi oleh berbagai macam faktor baik faktor dari dalam intern dan faktor faktor dari luar ekstern. Faktor-faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar menurut Slameto 1995 : 54 antara lain : 1 Faktor intern
a Faktor Jasmaniah b Faktor psikologis
Ada beberapa faktor yang tergolong dalam faktor psikologis di antaranya :
1 Intelegensi 2 Minat
3 Bakat 4 Kemandiriian
5 Kesiapan
c Faktor Kelelahan 2 Faktor Ekstern
Faktor ekstern dibagi menjadi tiga faktor, yaitu : a Faktor Keluarga
b Faktor Sekolah 1 Metode mengajar
2 Sarana dan prasarana 3 Metode belajar
c Faktor Masyarakat Sedangkan menurut Ngalim Purwanto 1997: 102 faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar adalah : 1. Faktor intern yaitu faktor yang ada pada diri organisme itu sendiri.
Faktor dari dalam ini antara lain : perhatian, kesehatan, intelegensi, minat, motivasi, aktifitas belajar dan cara belajar.
2. Faktor ekstern yaitu faktor yang ada diluar individu. Yang termasuk dalam faktor ekstern antara lain : faktor keluarga,
keadaan awal, guru dan cara mengajarnya, alat-alat yang dugunakan dalam mengajar, dan lingkungan sekolah.
commit to user
19
Prestasi belajar memiliki beberapa fungsi. Fungsi prestasi belajar yang dikemukakan oleh Zainal Arifin 1990 antara lain :
1 Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai peserta didik.
2 Prestasi belajar sebagai lambang pemuas hasrat ingin tahu. Hal ini didasarkan pada asumsi bahwa para ahli psikologi biasanya menyebut hal ini sebagai
tendensi keingintahuan curiosity dan merupakan kebutuhan umum pada manusia termasuk kebutuhan para peserta didik dalam suatu program
pendidikan.
3 Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan. Asumsinya bahwa prestasi belajar dapat dijadikan pendorong bagi peserta
didik dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi dan berperan sebagai umpan balik dalam meningkatkan mutu pendidikan.
4 Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari institusi pendidikan. Asumsinya bahwa kurikulum yang digunakan relevan dengan kebutuhan
masyarakat dan anak didik. Indikator ekstern dalam arti tinggi rendahnya prestasi belajar dapat dijadikan indikator tingkat kesuksesan anak didik di
masyarakat. Asumsinya adalah bahwa kurikulum yang dipergunakan relevan dengan kebutuhan pembangunan masyarakat.
5 Prestasi belajar dapat dijadikan indikator terhadap daya serap kecerdasan anak didik. Dalam proses belajar mengajar anak didik merupakan masalah
utama dan pertama karena anak didiklah yang diharapkan dapat menyerap seluruh materi pelajaran yang telah diprogramkan dalam kurikulum.
6 Prestasi belajar dapat digunakan sebagai umpan balik bagi guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar sehingga dapat menentukan apakah
perlu mengadakan diagnosis, bimbingan, seleksi atau penempatan anak didik.
e. Cara Mengukur Prestasi Belajar
