1. Subjek dalam penelitian ini adalah menggunakan purposive sampling yaitu
dengan 1 orang ahli media yaitu 32 orang siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Lendah.
2. Objek dalam penelitian ini berupa modul pembelajaran ornamen bagi kelas X
Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Lendah Kabupaten Kulon Progo.
G. Jenis Data
Penelitian ini menggunakan jenis data berupa data kualitatif dan data kuantitatif, sedangkan untuk mengukur kualitas media pembelajaran ini
diperoleh dari kuisione dari ahli media dan ahli materi serta kuisioner dari hasil uji coba siswa. Di dalam kuisioner tersebut mencantumkan beberapa
instrumen yang sebelumnya telah dikonsultasikan dan juga mendapat rekomendasi dari dosen pembimbing. Data yang sudah diperoleh berguna
untuk mendapatkan kualitas media yang dikembangkan dengan prosedur dan tujuan pengembangan.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan beberapa instrumen, diantaranya adalah: 1.
Observasi Observasi merupakan usaha peneliti untuk mendapatkan data yang
lebih akurat, dikarenakan peneliti terjun langsung untuk mengamati keadaan kelas. Kegiatan observasi dilakukan oleh peneliti dengan cara mengamati
kegiatan yang sedang berlangsung di sekolah maupun di dalam kelas ketika
kegiatan belajar mengajar berlangsung. Dengan melakukan observasi secara langsung peneliti dapat melihat dan mengetahui situasi yang ada seperti: 1
ketertarikan dan minat peserta didik terhadap pelajaran, 2 kesulitan yang dihadapi siswa saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.
Observasi yang dilakukan oleh peneliti adalah di Sekolah Menengah Atas 1 Lendah, dengan meneliti dan mengamati keadaan sekolahan,
mengamati keadaan kelas X ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung yang nantinya akan dijadikan sasaran peneliti untuk melakukan penelitian.
2. Wawancara
Wawancara adalah tekhnik pengumpulan data atau informasi, dapat dilakukan dengan tatap muka, dapat juga menggunakan telefon, dan internet.
Dilakukan untuk mencari dan memperoleh informasi dari narasumber. Wawancara dilakukan secara terbuka dengan narasumber yaitu dengan
pendidik yang bersangkutan karena lebih memahami karakteristik kondisi kelas, untuk melakukan serangkaian wawancara peneliti harus menyiapkan
instrumen pertanyaan yang ditujukan untuk narasumber guna mandapatkan informasi yang tepat dan akurat yang bertujuan untuk mengetahui analisis
kebutuhan terhadap pemilihan mata pelajaran dan pokok bahasan mata pelajaran yang nantinya akan dikembangkan oleh peneliti. Berikut pedoman
wawancara dengan pendidik dan peserta didik:
Tabel 1. Pedoman Wawancara dengan Pendidik No
Aspek Pokok-Pokok Item
1 Pembelajaran
Hambatan Hasil akademik
RPP Silabus
Karekteristik peserta didik Karakteristik keadaan kelas
Sumber acuan belajar yang digunakan
2 Materi
a Isi yang diajarkan
Tabel 2. Pedoman Wawancara dengan Peserta Didik No
Aspek Pokok-Pokok Item
1 Pembelajaran
Hambatan Bahan dan sumber belajar yang
digunakan 2
Materi a
Isi yang diajarkan
Sasaran wawancara pada penelitian ini adalah Harwiyati selaku guru seni budaya, dan siswa kelas X sekolah menengah atas 1 Lendah, dengan
melakukan wawancara secara terbuka dengan pedoman yang telah tertera di atas.
3. Dokumentasi