Mengembangkan Produk Awal Prosedur Pengembangan

1. Subjek dalam penelitian ini adalah menggunakan purposive sampling yaitu dengan 1 orang ahli media yaitu 32 orang siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Lendah. 2. Objek dalam penelitian ini berupa modul pembelajaran ornamen bagi kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Lendah Kabupaten Kulon Progo.

G. Jenis Data

Penelitian ini menggunakan jenis data berupa data kualitatif dan data kuantitatif, sedangkan untuk mengukur kualitas media pembelajaran ini diperoleh dari kuisione dari ahli media dan ahli materi serta kuisioner dari hasil uji coba siswa. Di dalam kuisioner tersebut mencantumkan beberapa instrumen yang sebelumnya telah dikonsultasikan dan juga mendapat rekomendasi dari dosen pembimbing. Data yang sudah diperoleh berguna untuk mendapatkan kualitas media yang dikembangkan dengan prosedur dan tujuan pengembangan.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan beberapa instrumen, diantaranya adalah: 1. Observasi Observasi merupakan usaha peneliti untuk mendapatkan data yang lebih akurat, dikarenakan peneliti terjun langsung untuk mengamati keadaan kelas. Kegiatan observasi dilakukan oleh peneliti dengan cara mengamati kegiatan yang sedang berlangsung di sekolah maupun di dalam kelas ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Dengan melakukan observasi secara langsung peneliti dapat melihat dan mengetahui situasi yang ada seperti: 1 ketertarikan dan minat peserta didik terhadap pelajaran, 2 kesulitan yang dihadapi siswa saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Observasi yang dilakukan oleh peneliti adalah di Sekolah Menengah Atas 1 Lendah, dengan meneliti dan mengamati keadaan sekolahan, mengamati keadaan kelas X ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung yang nantinya akan dijadikan sasaran peneliti untuk melakukan penelitian. 2. Wawancara Wawancara adalah tekhnik pengumpulan data atau informasi, dapat dilakukan dengan tatap muka, dapat juga menggunakan telefon, dan internet. Dilakukan untuk mencari dan memperoleh informasi dari narasumber. Wawancara dilakukan secara terbuka dengan narasumber yaitu dengan pendidik yang bersangkutan karena lebih memahami karakteristik kondisi kelas, untuk melakukan serangkaian wawancara peneliti harus menyiapkan instrumen pertanyaan yang ditujukan untuk narasumber guna mandapatkan informasi yang tepat dan akurat yang bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan terhadap pemilihan mata pelajaran dan pokok bahasan mata pelajaran yang nantinya akan dikembangkan oleh peneliti. Berikut pedoman wawancara dengan pendidik dan peserta didik: Tabel 1. Pedoman Wawancara dengan Pendidik No Aspek Pokok-Pokok Item 1 Pembelajaran  Hambatan  Hasil akademik  RPP  Silabus  Karekteristik peserta didik  Karakteristik keadaan kelas  Sumber acuan belajar yang digunakan 2 Materi a Isi yang diajarkan Tabel 2. Pedoman Wawancara dengan Peserta Didik No Aspek Pokok-Pokok Item 1 Pembelajaran  Hambatan  Bahan dan sumber belajar yang digunakan 2 Materi a Isi yang diajarkan Sasaran wawancara pada penelitian ini adalah Harwiyati selaku guru seni budaya, dan siswa kelas X sekolah menengah atas 1 Lendah, dengan melakukan wawancara secara terbuka dengan pedoman yang telah tertera di atas. 3. Dokumentasi