PEMBUKA Apersepsi
Guru menanyakan kepada siswa mengenai jenis-jenis karangan.
Siswa diajak memahami fakta dan opini.
Siswa dipandu mengubah informasi verbal ke dalam informasi nonverbal atau sebaliknya.
Siswa diminta memahami pembuatan simpulan.
INTI Pertemuan ke-1 90’
Siswa memahami konsep jenis-jenis karangan yang meliputi narasi, deskripsi, eksposisi, dan
argumentasi lengkap dengan contoh-contohnya.
Siswa mencermati wacana yang menyatakan fakta dan opini.
Siswa menunjukkan contoh-contoh fakta dan opini dalam wacana Multimedia Strategi Masa Depan.
Siswa mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca dengan bahasa sendiri melalui
sajian wacana Teknologi Komunikasi Tanpa Kabel.
Pertemuan ke-2 90’
Siswa bersama-sama memahami konsep informasi verbal dan nonverbal lengkap dengan
contoh-contohnya.
Siswa berlatih mengubah informasi verbal ke dalam informasi nonverbal atau sebaliknya.
Siswa mengomentari hasil kerja siswa lainnya mengenai pengubahan informasi verbal ke dalam informasi nonverbal atau sebaliknya.
Pertemuan ke-3 90’
Siswa memahami teknik membuat simpulan deduktif and induktif melalui wacana Kita pun
Dapat Menjadi James Bond ataupun Batman.
Siswa berlatih membuat simpulan dengan teknik menyimpulkan secara deduktif dan induktif.
Siswa berdiskusi kelompok untuk menganalisis wacana yang berbeda yang menunjukkan keragamanvariasi berbahasakultur masyarakat sekitar.
PENUTUP Internalisasi dan refleksi
Siswa mengerjakan Uji Keterampilan Berbahasa untuk lebih mendalami materi yang tersaji berkenaan dengan pemahaman informasi tulis dalam berbagai konteks.
E. Sumber Belajar
Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK Kelas X
Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung
1991
Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Materi Pokok Bahasa Indonesia karya Akhadiah 1985
Media cetak dan elektronik
Website Internet
Narasumber
Model peraga
Lingkungan siswa
F. Penilaian
TEKNIK DAN BENTUK
v Tes Lisan
v Tes Tertulis
v Observasi KinerjaDemontrasi
v Tagihan Hasil KaryaProduk: tugas, proyek, portofolio
v Pengukuran Sikap
v Penilaian Diri
INSTRUMENSOAL
Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi. Sejumlah daftar pertanyaan untuk meningkatkan pemahaman siswa yang berorientasi
kepada jenis-jenis karangan. Serangkaian tugasperintah kepada siswa untuk mengidentifikasi fakta dan opini.
Sejumlah soal untuk mengaplikasikan pengubahan informasi dari verbal ke nonverbal atau sebaliknya.
Daftar pertanyaan dalam Uji Keterampilan Berbahasa untuk memperkaya kemampuan siswa terhadap penyerapan materi ajar.
RPP Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah
RUBRIKKRITERIA PENILAIANBLANGKO
OBSERVASI Penilaian tugas menulis
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, …… …………………… 2013 Guru Mata Pelajaran
YULIANTI LENGKANI, S.Pd
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
TEMA 5 PENDIDIKAN
Nama sekolah Mata Pelajaran
Kelas Semester Program
Alokasi Waktu Aspek Pembelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator :
: :
: :
: :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Indonesia
X sepuluh1 satu Semua Bidang Keahlian
4 x45 menit 2 pertemuan Berbicara, mendengarkan
Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
Mengidentifikasi bunyi-bunyi artikulasi dalam membawakan acara Mencatat kesalahan pelafalan bahasa Indonesia dalam ragam lisan
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: Mengenal dan mampu mengucapkan kata dengan artikulasi yang jelas dan lancar dalam membawakan acara atau seminar
Mencatat kesalahan-kesalahan pelafalan bahasa Indonesia baku dari wacana lisan yang berkaitan dengan pendidikan
B. Materi Pokok Pembelajaran
