29 Masa kanak-kanak akhir dibagi menjadi dua fase yaitu masa kelas rendah
dan masa kelas tinggi. Masa kelas rendah berlangsung di usia 67 tahun sampai 910 tahun dan duduk di kelas 1 sampai kelas 3. Masa kelas tinggi berlangsung
di usia 910 tahun sampai 1213 tahun dan duduk di kelas 4 sampai kelas 6. Penyelenggaraan pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jawa
krama di kelas IV ini salah satunya didasarkan pada pertimbangan perkembangan kognitif, bahasa, dan sosial siswa.
1. Perkembangan Kognitif
Pada masa ini konsep yang pada awal masa kanak-kanak merupakan konsep yang samar-samar dan tidak jelas sekarang menjadi lebih konkret.
Anak menggunakan operasi mental untuk memecahkan masalah-masalah yang aktual. Pada masa ini anak juga mampu menggunakan mentalnya untuk
memcahkan masalah yang bersifat konkret.
Masa kanak-kanak akhir menurut Piaget Rita Eka Izzaty, 2008: 106, tergolong pada masa operasional konkret. Pada masa kanak-kanak akhir ini
ditandai oleh beberapa sikap, yaitu: a.
Mulai berkurangnya rasa ego dari siswa dan mulai bersikap sosial. b.
Sikap anak untuk memelihara alat permainannya mulai terlihat. c.
Anak mengelompokkan benda-benda yang sama ke dalam dua atau lebih kelompok yang berbeda.
d. Mulai banyak memperhatikan dan menerima pandangan dari orang lain.
e. Materi pembicaraan sudah mulai ditunjukkan kepada lingkungan sosial,
tidak lagi pada diri sendiri.
30 f.
Mulai berkembang pengertian tentang jumlah, panjang, luas dan lebar. Lebih lanjut lagi, pada masa operasional konkret ini anak sudah dapat
melakukan banyak pekerjaan pada tingkat yang lebih tinggi daripada yang dapat mereka lakukan pada masa sebelumnya. Pemahaman anak sudah lebih
baik dalam aspek ruangan, kausalitas, kategorisasi, konversi, dan penjumlahan Piaget, dalam Rita Eka Izzaty, dkk, 2008: 106.
Menurut Rita Eka Izzaty, dkk, 2008: 107, Perkembangan kognitif pada masa operasional konkret menggambarkan kemampuan berfikir anak
berkembang dan berfungsi. Kemampuan berfikir anak berkembang dari tingkat yang sederhana dan konkret menuju tingkat yang rumit dan abstrak. Pada tahap
ini, anak sudah dapat memcahkan masalah-masalah yang bersifat konkret. Anak memahami volume suatu benda padat atau cair meskipun ditempatkan
pada tempat yang berbeda bentuknya. Dari beberapa pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa siswa kelas
IV sekolah dasar masuk ke dalam masa kanak-kanak akhir dimana pada masa ini didasarkan pada umur anak 7-12 tahun. Pada masa kanak-kanak akhir ini
kemampuan kognitif anak sudah masuk dalam tahap operasional konkret. Pada tahap operasional konkret anak sudah bisa menyelesaikan masalah yang
bersifat konkret. Dengan demikian, anak akan lebih mudah memahami pembelajaran dengan adanya bantuan benda yang dapat diamati langsung oleh
anak.
31
2. Perkembangan Bahasa
