47
menyimpulkan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Lembar Kerja Siswa LKS Berbasis Masalah
LKS berbasis masalah merupakan sekumpulan kegiatan mendasar berkaitan dengan masalah nyata yang harus dilakukan oleh siswa untuk mencapai
indikator-indikator yang harus dikuasai. Berpedoman pada Depdiknas 2008:23, langkah-langkah menyiapkan
LKS berbasis masalah dapat diuraikan sebagai berikut: 1
Analisis kurikulum 2
Menyusun peta kebutuhan lembar kerja siswa LKS berbasis masalah 3
Menentukan judul lembar kerja siswa LKS berbasis masalah 4
Penulisan lembar kegiatan siswa LKS berbasis masalah Selanjutnya langkah-langkah penulisan LKS berbasis masalah dengan
pedoman Depdiknas 2008:23 antara lain sebagai berikut: 1
Perumusan KD dari standar isi 2
Menentukan bentuk penilaian 3
Penyusunan materi 4
Struktur lembar kerja siswa LKS berbasis masalah Adapaun dari langkah-langkah penulisan LKS berbasis masalah pada
bagian struktur LKS berpedoman pada Depdiknas 2008: 23-24 adalah sebagai berikut:
1 Judul
2 Petunjuk belajar petunjuk siswa
48
3 Kompetensi yang akan dicapai
4 Informasi penting
5 Tugas-tugas dan langkah-langkah kerja dimulai dari kegiatan mengamati
masalah, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan hasil dari penyelesaian masalah.
LKS materi SPLDV dengan pendekatan berbasis masalah merupakan LKS materi SPLDV yang disusun berdasarkan struktur dan syarat LKS yang baik
dengan memenuhi syarat didaktis, syarat konstruksi, syarat teknis, kualitas isi materi dan penyajiannya sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran dengan
model pendekatan berbasis masalah. 1
Aspek kualitas isi materi a
Materi yang disajikan dalam LKS mendukung pencapaian KI dan KD. b
Indikatortujuan pembelajaran sesuai dengan KD. c
Materi yang disajikan sesuai dengan tujuan pembelajaran. d
Konsep, istilah-istiah teknis, serta notasi dan simbol yang disajikan dalam LKS sesuai dengan kelaziman yang berlaku pada materi SPLDV.
e Materi disajikan secara runtut, sistematis, dan sesuai dengan tingkat
kemampuan siswa. f
LKS memuat informasi tentang materi yang akan dipelajari dalam setiap LKS.
g Informasi pendukung yang ada dalam LKS sesuai dengan materi yang
disajikan. h
Contoh atau latihan yang disajikan sesuai dengan materi SPLDV.
49
2 Kesesuaian dengan langkah-langkah pendekatan berbasis masalah:
a LKS memuat suatu permasalahan yang menantang bagi siswa orientasi
pada masalah. b
LKS membantu siswa dalam pengorganisasian belajar siswa. c
LKS membantu proses penyelidikan penyelesaian masalah. d
LKS membantu proses pengembangan dan penyajian hasil karya. e
LKS membantu proses analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.
RPP dan LKS dengan pendekatan berbasis masalah merupakan produk akhir penelitian yang dikembangkan. Kegiatan-kegiatan yang terdapat dalam RPP
dan LKS adalah penerapan dari fase-fase yang terdapat pada pendekatan berbasis masalah.
4. Penelitian Pengembangan Perangkat
