pembelajaran di kelas serta membuat model evaluasi untuk mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran
20
.
1. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran adalah cara guru menyampaikan materi pelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan dari yang sederhana sampai dengan yang
kompleks. Metode belajar sebagaimana kita ketahui sangat banyak ragamnya. Hal ini terjadi setiap mata pelajaran, setiap bahasan, setiap pendidik dan setiap situasi
membutuhkan cara penyajian masing-masing yang harus diserasikan. Tidak ada satu metodepun yang sesuai digunakan untuk segala kebutuhan dan semua situasi.
Satu mata pelajaran yang efektif dengan menggunakan metode lain. Sebab berbagai tuntutan itulah, maka muncul bermacam-macam bentuk dengan berbagai
kelebihan dan kelemahannya. a. Metode Ceramah
Metode ceramah adalah penyampaian bahan mata pelajaran dengan mengkomunikasikan bahan pembelajaran secara lisan. Kemampuan guru
mengolah bahan pembelajaran sebelum ditransformasikan melalui ujarnya, lisannya, dan verbalnya kalimat-kalimat sangat dituntut. Karena guru adalah
sumber ilmu bagi peserta didik
21
b. Metode bercakap-cakap. Bercakap-cakap berarti saling mengkomunikasikan pikiran dan perasaan
secara verbal atau mewujudkan kemampuan bahasa reseptif dan bahasa ekspresif. Dalam bercakap-cakap diperlukan kemampuan berbahasa baik
20
Dede Rosada, dkk,Op, hal. 3
21
Aminuddin Rasyid, Teori Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Yayasan PEP-EX8, PPS UHAMKA, cet. Ke-4. hal. 111
secara reseptif maupun ekspresif. Kemampuan bahasa represif meliputi kemampuan mendengar dan memahami bicara orang lain, sedangkan
kemampuan bahasa ekspresif melalui kamampuan menyatakan gagasan, perasaan, dan kebutuhan kepada orang lain.
Perkembangan kognitif yang dapat dikembangkan dengan metode ini ialah kemampuan menalar, memecahkan masalah, mengenal lingkungan fisik,
mengenal lingkungan sosial, kemampuan menggolog-golongkan, kemampuan menyusun berdasarkan kriteria tertentu, berhitung, mengenal symbol,
mengenal orang dan mengenal waktu. Perkembangan bahasa yang data dikembangkan dengan metode ini adalah
kemampuan menangkap makna bicara orang lain dan kemampuan menanggapi pembicaraan orang lain secara lisan.
c. Metode Demonstrasi Metode demonstrasi adalah cara pembelajaran dengan merayakan atau
mempertunjuakan sesuatu dihadapan peserta didik dikelas atau diluar kelas, sehingga memperjelas pengertian. Demonstrasi dapat juga dilakukan oleh
perorangan maupun kelompok. d. Metode Tanya Jawab
Yaitu komunikasi langsung bersifat two traffict, sebab pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa. Guru bertanya dan siswa menjawab
sehingga terlihat adanya timbal balik secara langsung antara guru dan siswa
22
. e. Metode Pemberian Tugas
22
Nana Sudjana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru, 1985, cet. Ke-2, hal.76
Yang dimaksud dengan metode pembelajaran ini adalah guru mengolah pembelajaran dengan jalan memberi tugas yang harus dikerjakan di rumah
dalam bentuk PR atau Pekerjaan Rumah, dikelas secara bersama-sama, dengan pembatasan waktu, atau seseorang atau sekelompok peserta didik mengajarkan
suatu tugas. Metode pembelajaran yang digunakan oleh pengajar haruslah tepat, agar
proses penyampaian informasi kepeserta didik lancar. Dalam kegiatan belajar mengajar KMB, metode pembelajaran berfungsi sebagai cara dalam
penyajian materi pembelajaran kepada peserta didik untuk mencapai tujuan tertentu.
23
Sehingga penulis dapat menarik kesimpulan bahwa metode pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh pengajar dalam penyampaian
pesan pembelajaran kepada peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
2. Media Pembelajaran
Kategori