3. Tes Peneliti memberikan ujian kepada siswa setelah kegiatan penelitian
berlangsung untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar siswa setelah diberikan pembelajaran metode soal terbuka open ended.
F. Instrumen Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan 2 dua macam instrumen yaitu instrumen yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran dan instrumen yang digunakan untuk
pengumpulan data. 1. Instrumen pembelajaran
Instrumen pembelajaran dalam penelitian ini berupa rencana pelaksanaan pembelajaran RPP pada materi sistem persamaan linier dua variabel.
RPP pada materi sistem persamaan linier dua variabel ini terdiri dari 5 kali pertemuan dengan 4 kali pertemuan melakukan proses pembelajaran
tentang materi sistem persamaan linier dua variabel dan 1 kali pertemuan evaluasi berupa tes tertulis. Dalam RPP tersebut termuat identitas RPP
nama sekolah, mata pelajaran, kelassemester, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator dan alokasi waktu, tujuan pembelajaran,
materi, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar dan media pembelajaran, serta penilaian. Berikut standar kompetensi,
kompetensi dasar, dan indikator yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran:
Tabel 3.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar Dan Indikator
Standar Kompetensi: 2. Memahami sistem persamaan linier dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
No. Kompetensi Dasar
Indikator 1.
2.1 Menyelesaikan
sistem persamaan linier dua variabel.
- Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel.
2. 2.2 Membuat model matematika
dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier
dua variabel SPLDV. -
Siswa dapat membuat model matematika dari masalah sehari-hari
yang berkaitan
dengan sistem
persamaan linier dua variabel. 3.
2.3 Menyelesaikan
model matematika dari masalah yang
- Siswa dapat menyelesaikan model matematika dari masalah sehari-hari
berkaitan dengan
sistem persamaan linier dua variabel dan
penafsirannya. yang
berkaitan dengan
sistem persamaan linier dua variabel dan
penafsirannya.
2. Instrumen penelitian a.
Kuesioner minat belajar siswa Kuesioner minat belajar ini digunakan untuk melihat sejauh mana
pengaruh pembelajaran dengan menggunakan metode soal terbuka open ended terhadap minat belajar siswa pada pokok bahasan
sistem persamaan linier dua variabel. Adapun kisi-kisi yang ditentukan oleh peneliti untuk menyusun kuesioner minat belajar
siswa adalah sebagai berikut: Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Kuesioner Minat Belajar Siswa
Aspek Indikator
No Item Pernyataan
Positif Pernyataan
Negatif Pemusatan
perhatian Pemusatan perhatin siswa pada mata
pelajaran matematika. 1,2,7
6,8,9 Pemusatan perhatian siswa pada
proses pembelajaran. 11,12,13,21
15,19,20,26 Perasaan
siswa terhadap
pembelajaran Membangkitkan rasa senang terhadap
pembelajaran yang dilakukan oleh siswa.
24,25 17,18
Membangkitkan rasa ingin tahu terhadap pembelajaran yang dilakukan
oleh siswa. 22,23
27,28 Membangkitkan rasa puas terhadap
pembelajaran yang dilakukan oleh siswa.
5,29 4,16
Faktor minat belajar
Tubuhnya minat belajar siswa dilihat dari faktor internal.
10 14
Tumbuhnya minat belajar siswa dilihat dari faktor eksternal.
30 3
b. Tes hasil belajar siswa
Tes diberikan setelah penerapan metode pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran soal terbuka open ended. Hal
ini dilakukan untuk melihat penerapan model pembelajaran ini terhadap pokok bahasan sistem persamaan linier dua variabel
terhadap hasil belajar siswa. Berikut kisi-kisi tes yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa pada pokok bahasan sistem
persamaan linier dua variabel: Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar
No. Kisi-Kisi
Nomor Soal 1.
Siswa dapat menentukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel SPLDV.
1a, 1b, 2a, 2b
2. Siswa dapat membuat model matematika dari
masalah sehari-hari yang melibatkan sistem
persamaan linier dua variabelSPLDV. 3
3. Siswa dapat menyelesaikan model matematika
dari masalah sehari-hari yang melibatkan sistem persamaan linier dua variabel SPLDV.
4a, 4b, 5
G. Teknik Analisis Data
