Pembahasan ANALISIS DAN PEMBAHASAN

D. Pembahasan

1. Pengaruh kecemasan dalam menghadapi ujian nasional terhadap hasil ujian nasional Dari hasil analisi data diketahui r Hitung sebesar 0,263 dan hasil pengujian nilai t menunjukkan nilai t hitung = 2,969 lebih besar dari nilai t tabel = 1,979. Hal ini berarti ada hubungan negatif rendah dan signifikan kecemasan dalam menghadapi ujian nasional terhadap hasil ujian nasional. Artinya semakin rendah kecemasan dalam menghadapi ujian nasional, maka semakin tinggi hasil ujian nasional dan sebaliknya. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa ada pengaruh yang negatif dan signifikan dari kecemasan terhadap hasil ujian nasional, maka tinggi rendahnya hasil ujian nasional dapat diprediksi dari tinggi rendahnya kecemasan yang dimiliki oleh siswa. Dengan adanya kecemasan berpengaruh negatif terhadap hasil ujian nasional dapat terjadi karena adanya kecemasan rendah yang dimiliki siswa dan mengakibatkan hasil ujian nasional menjadi lebih baik, karena siswa sudah mempersiapkan sejak dini sehingga mereka merasa lebih tenang dan dapat berkonsentrasi dengan baik. Selain itu siswa mendapat dukungan sosial yang dapat membuat siswa tersebut menjadi percaya diri, sehingga hasil yang diraihnya sesuai dengan harapan mereka dan dapat lulus dalam ujian nasional dengan hasil yang maksimal. Dengan ditemukannya pengaruh yang negatif dan signifikan kecemasan dalam menghadapi ujian nasional terhadap hasil ujian nasional, maka diharapkan guru tetap dapat memberikan dukungan moral maupun material secara maksimal serta tetap mendampingi atau membimbing para siswanya dalam menghadapi ujian nasional sehingga hasil yang diperoleh menjadi lebih baik. 2. Pengaruh motivasi belajar dalam menghadapi ujian nasional terhadap hasil ujian nasional Dari hasil analisi data diketahui r Hitung sebesar 0,178 dan hasil pengujian nilai t menunjukkan nilai t hitung = 2,006 lebih besar dari nilai t tabel = 1,979. Hal ini berarti ada hubungan positif sangat rendah dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil ujian nasional. Artinya semakin tinggi motivasi belajar dalam menghadapi ujian nasional, semakin tinggi hasil ujian nasional. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa adanya pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil ujian akhir nasional maka tinggi rendahnya hasil ujian akhir nasional dapat diprediksi dari tinggi rendahnya motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa. Pengaruh positif motivasi belajar terhadap hasil ujian nasional dapat terjadi karena tingginya motivasi belajar yang dimiliki siswa akan meningkatkan hasil ujian nasional karena siswa yang motivasi belajarnya tinggi akan lebih menguasai pelajaran yang mereka pelajari untuk mempersiapkan ujian nasional sehingga mereka dapat lulus dengan hasil yang lebih baik. Dengan ditemukannya pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar dalam menghadapi ujian nasional terhadap hasil ujian nasional maka diharapkan guru dapat memotivasi siswanya agar termotivasi untuk belajar sehingga hasil ujian nasional menjadi maksimal. 3. Pengaruh disiplin belajar dalam menghadapi ujian nasional terhadap hasil ujian nasional Dari hasil analisi data diketahui r Hitung sebesar 0,182 dan hasil pengujian nilai t menunjukkan nilai t hitung = 2,052 lebih besar dari nilai t tabel = 1,979. Hal ini berarti ada hubungan positif sangat rendah dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil ujian nasional. Artinya semakin tinggi disiplin belajar dalam menghadapi ujian nasional, semakin tinggi hasil ujian nasional. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa adanya pengaruh yang positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil ujian nasional maka tinggi rendahnya hasil ujian nasional dapat diprediksi dari tinggi rendahnya disiplin belajar yang dimiliki oleh siswa. Pengaruh positif disiplin belajar terhadap hasil ujian nasional dapat terjadi karena dengan adanya disiplin belajar dan keteraturan secara kontinyu maka akan mendapatkan hasil ujian nasional yang optimal. Untuk mendapatkan hasil yang optimal atau maksimal maka seorang siswa perlu merencanakan terlebih dahulu mengenai apa yang akan dipelajari untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi ujian nasional. Dengan ditemukannya pengaruh yang positif dan signifikan disiplin belajar dalam menghadapi ujian nasional terhadap hasil ujian nasional maka diharapkan guru dan orang tua dapat menerapkan peraturan yang berlaku bagi anak didik baik di sekolah ataupun di rumah. Dengan adanya peratuan maka diharapkan anak didik tersebut dapat menggunakan waktu sebaik mungkin sehingga mempunyai disiplin belajar yang tinggi yang nantinya juga akan dapat memberikan hasil ujian nasional yang maksimal. 4. Pengaruh kecemasan, motivasi belajar dan disiplin belajar dalam menghadapi ujian nasional terhadap hasil ujian nasional Dari hasil analisis korelasi ganda diketahui bahwa Ry 123 sebesar 0,273 yang artinya kecemasan, motivasi belajar, dan disiplin belajar dalam menghadapi ujian nasional mempunyai hubungan yang positif rendah dengan hasil ujian nasional. Hasil perhitungan nilai t menunjukkan bahwa t Hitung t tabel 3,237 2,68 dan taraf signifikansinya sebesar 0,027 sangat jauh dibawah 0,05. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa kecemasan, motivasi belajar, dan disiplin belajar dalam menghadapi ujian nasional mempunyai hubungan yang positif rendah dan signifikan dengan hasil ujian nasional. Kesimpulan ini dapat digeneralisasikan pada populasi dimana sampel diambil. Besar sumbangan efektif ketiga varibel tesebut secara bersama-sama sebesar 7,43 lihat tabel 5.9, kecemasan memberikan sumbangan yang paling besar terhadap hasil ujian nasional yaitu sebesar 5,65. Kemudian diikuti disiplin belajar sebesar 1,11 dan yang terakhir adalah motivasi belajar sebesar 0,67. Hal ini berarti hasil ujian nasional siswa-siswi kelas XII SMA Negeri 2 Bantul dapat dijelaskan oleh ketiga variabel tersebut sebesar 7,43. Dengan kecemasan yang rendah maka siswa akan merasa lebih siap dalam menghadapi ujian nasional sehingga siswa lebih tenang dan dapat berkonsentrasi dengan baik. Selain itu siswa mendapat dukungan sosial yang dapat membuat siswa tersebut menjadi percaya diri, sehingga hasil yang diraihnya sesuai dengan harapan mereka dan dapat lulus dalam ujian nasional dengan hasil yang maksimal. Selain itu juga perlu adanya motivasi belajar yang tinggi hal itu akan menyebabkan siswa dapat terlibat secara aktif dalam belajar, dan disertai dengan disiplin belajar yang pada akhirnya juga akan berpengaruh pada hasil ujian nasional menjadi maksimal. 85

BAB VI KESIMPULAN, SARAN, DAN KETERBATASAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan yang telah dijelaskan maka penulis dapat mengambil kesimpulan, sebagai berikut: 1. Kecemasan dalam menghadapi ujian nasional mempunyai pengaruh yang negatif rendah dan signifikan terhadap hasil ujian nasional kelas XII SMA Negeri 2 Bantul. Hal ini dapat dilihat dari nilai r sebesar 0,263 dan t hitung lebih besar dari t tabel yaitu 2,969 1,979 dengan taraf signifikansi 5. Variabel Kecemasan memberikan sumbangan efektif terhadap hasil ujian nasional sebesar 5,65. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil ujian nasional bisa diprediksikan oleh varibel kecemasan sebesar 5,65. Hal ini berarti semakin rendah kecemasan seorang siswa maka akan semakin tinggi hasil ujian nasional. 2. Motivasi Belajar dalam menghadapi ujian nasional mempunyai pengaruh yang positif sangat rendah dan signifikan terhadap hasil ujian nasional kelas XII SMA Negeri 2 Bantul. Hal ini dapat dilihat dari nilai r sebesar 0,178 dan t hitung lebih besar dari t tabel yaitu 2,006 1,979 dengan taraf signifikansi 5. Variabel Motivasi Belajar memberikan sumbangan efektif terhadap hasil ujian nasional sebesar 0,67. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI