Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN
kompetensi sosial yaitu indikator mudah bergaul dan mampu berkomunikasi dengan baik mengacu pada Payong 2011: 61-65.
Penyusunan kisi-kisi skala kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik dapat dilihat pada tabel 3.5.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
No. Indikator
Butir Jumlah
Favorable Unfavorable
1 Memahami peserta didik
dengan baik 1, 2, 3
4, 5, 6 6
2 Mampu melaksanakan
pembelajaran dengan baik 7, 8, 9
10, 11, 12 6
3 Menguasai materi
pembelajaran 13, 14, 15
16, 17, 18 6
4 Mampu mengaitkan tema
yang diajarkan dengan materi pelajaran lain yang
relevan 19, 20, 21
22, 23, 24 6
5 Bertindak konsisten
25, 26, 27 28, 29, 30
6 6
Bijaksana dan berwibawa 31, 32, 33
34, 35, 36 6
7 Menjadi teladan
37, 38, 39 40, 41, 42
6 8
Mudah bergaul 43, 44, 45
46, 47, 48 6
9 Mampu berkomunikasi
dengan baik 49, 50, 51
52, 53, 54 6
Total Pernyataan
54 Dalam skala Likert terdapat lima alternatif perjenjangan dari
kondisi sangat favourable hingga unfavourable yaitu sangat setuju, setuju, ragu-ragu, tidak setuju, dan sangat tidak setuju Idrus, 2009: 101. Namun
penyusunan skala Likert yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk skala dengan empat alternatif pilihan yaitu sangat setuju SS,
setuju S, tidak setuju TS, dan sangat tidak setuju STS Arikunto, 2010: 284.
Peneliti menghilangkan obsi jawaban yang berada di tengah yaitu ragu-ragu dengan alasan ada kelemahan dengan lima alternatif jawaban
sebab responden cenderung memilih alternatif yang ada di tengah Arikunto, 2010: 284. Hal ini dikarenakan alternatif jawaban yang berada
di tengah dirasa paling aman dan paling mudah karena responden hampir tidak berpikir Arikunto, 2010: 284. Penilaian pada skala Likert ini dapat
dilihat dengan jelas pada tabel 3.6. Tabel 3.6 Penskoran dalam Skala Likert
Alternatif Jawaban Penskoran
Pernyataan Favourable
Pernyataan Unfavourable
Sangat Setuju SS 4
1 Setuju S
3 2
Tidak Setuju TS 2
3 Sangat Tidak Setuju STS
1 4
2. Daftar check-list
Daftar check-list digunakan untuk mengumpulkan data sekunder. Dalam penelitian ini, daftar check-list digunakan untuk mendapatkan
informasi tentang nama SD, status SD, dan jumlah guru kelas bawah guna menentukan populasi dan sampel penelitian. Daftar check-list dalam
penelitian ini dapat dilihat pada lampiran 8. Peneliti mengisi daftar check-list berdasarkan data yang diperoleh dari
UPT Pelayanan Pendidikan Kecamatan Pakem. Peneliti memberikan tanda check pada kolom-kolom yang tersedia berkaitan dengan status sekolah
dan jumlah guru kelas bawah sesuai dengan keadaan masing-masing SD.