xxix itu akan memuaskan. Dalam hal ini tingkah laku baru akan terjadi apabila
yang belajar telah siap belajar. 5 Law of Primacy, yaitu hasil belajar yang diperoleh melalui kesan
pertama, akan sulit digoyahkan. 6 Law of Intensity, yaitu belajar memberi makna yang dalam apanila
diupayakan melalui kegiatan yang dinamis. 7 Fenomena kejenuhan, yaitu ketika rentang waktu tertentu yang dipakai
untuk belajar, tetapi tidak mendatangkan hasil. 8 Belongliness, yaitu keterkaitan bahan yang dipelajari pada situasi belajar,
akan mempermudah berubahnya tingkah laku. Belajar dialami oleh siswa yang sedang belajar untuk mencapai tujuan
belajar. Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa prinsip-prinsip belajar akan mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa.
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar
Siswa belajar untuk mencapai tujuan. Setiap siswa yang belajar memiliki sifat yang unik, artinya berbeda atara satu individu dengan individu yang lain.
Perbedaan individual ini akan berpengaruh pada cara belajar maupun hasil belajar siswa. Tidak semua siswa yang belajar selalu mendapatkan hasil yang diharapkan,
tetapi terkadang ada hal-hal yang bisa mengganggu siswa sehingga mengakibatkan kegagalan yang bisa menghambat kemajuan belajar. Kegagalan
dan keberhasilan belajar dapat dipengaruhi oleh beberapa sebab. Menurut Muhibin Syah 2006: 144 ada tiga macam faktor yang
mempengaruhi belajar siswa : 1 Faktor internal faktor dari dalam siswa, yakni keadaankondisi jasmani
dan rohani siswa. 2 Faktor ekstern faktor dari luar siswa, yakni kondisi lingkungan di
sekitar siswa. 3 Faktor pendekatan belajar approach to learning, yakni jenis upaya
belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi pelajaran.
Handy Susanto 2006:48 dan Slameto 2003: 54-72 memiliki pendapat yang sama mengenai faktor yang mempengaruhi belajar yaitu:
Faktor yang mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam proses belajar dibagi menjadi dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal
antara lain kondisi fisik seperti keterbatasan fisik, kondisi psikologis seperti kemampuan konsentrasi, faktor kelelahan, sedangkan faktor eksternal
xxx meliputi kondisi keluarga seperti kondisi rumah, faktor sekolah seperti
metoda pengajaran, dan faktor masyarakat. Sedangkan Dimyati dan Mudjiono 2006: 238-254 menggolongkan
bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi belajar menjadi dua macam saja, yakni faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern meliputi: sikap terhadap belajar,
motivasi belajar, konsentrasi belajar, mengolah bahan belajar, menyimpan perolehan hasil belajar, menggali hasil belajar yang tersimpan, kemampuan
berprestasi, rasa percaya diri siswa, intelegensi dan keberhasilan belajar, dan cita- cita siswa. Faktor ekstern belajar meliputi: guru sebagai pembina siswa belajar,
prasarana dan sarana pembelajaran, kebijakan penilaian, lingkungan sosial siswa di sekolah, dan kurikulum di sekolah.
e. Beberapa Pandangan Tentang Belajar
