d. Membuat daftar permasalahan serta kekurangan yang terjadi pada siklus ketiga
e. Merencanakan tindak lanjut untuk perbaikan pada siklus ketiga f.
Penelitian selesai jika presentase ketuntasan belajar siswa dalam siklus ketiga sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan.
g. Penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya jika presentase ketuntasan belajar siswa dalam siklus ketiga belum memenuhi indikator keberhasilan.
3.5 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.5.1 Sumber Data
3.5.1.1 Guru Peneliti memperoleh data guru dari observasi berdasarkan lembar
observasi keterampilan guru yang dilakukan selama pelaksanaan siklus pembelajaran PKn melalui Student Teams Achievement Division dengan media
audio visual. 3.5.1.2 Siswa
Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi berdasarkan lembar observasi aktivitas siswa dan hasil belajar siswa yang dilakukan selama
pelaksanaan siklus pertama sampai siklus ketiga. 3.5.1.3 Data Dokumen
Sumber data dokumen berasal dari data nilai siswa prasiklus dan data nilai siswa setelah diberikan tindakan serta hasil foto kegiatan pembelajaran PKn
melalui model Student Teams Achievement Division dengam media audio visual.
3.5.1.4 Catatan Lapangan Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama
proses pembelajaran berupa data keterampilan guru dan aktivitas siswa.
3.5.2 Jenis Data
Pada penelitian ini terdapat dua jenis data yaitu : 3.5.2.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif berupa data nilai hasil belajar, skor keterampilan guru, dan skor ativitas siswa yang diperoleh dari siswa kelas IVB SDN Tawangmas 01 Kota
Semarang yang diambil selama pembelajaran PKn melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual.
3.5.2.2 Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar
pengamatan berupa deskripsi dari keterampilan guru, aktivitas siswa, dan catatan lapangan dalam pembelajaran PKn melalui model Student Teams Achievement
Division dengan media audio visual.
3.5.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah
teknik tes dan nontes.
3.5.3.1 Teknik Tes Tes merupakan seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah
pertanyaan yang harus dijawab oleh peaserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman dan penugasannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan
sesuai dengan tujuan pembelajaran tertentu Poerwanti, 2008: 1.5. Teknik tes
tidak hanya berupa soal dimana siswa harus merspon dalam bentuk menulis kalimat jawaban, namun dapat berupa mewarnai, memberi tanda, menggambar
grafik, dan lain-lain Majid, 2013: 345. Teknik tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Tes dikerjakan siswa secara individual setelah mempelajari suatu materi. Dalam penelitian ini, jenis tes
berupa tes tertulis berbentuk evaluasi kuis. Pada siklus I tes berupa isian teka- teki silang berjumlah 10 soal dengan materi Presiden. Pada siklus II tes berupa
isian teka-teki silang berjumlah 10 soal dengan materi Wakil Presiden berjumlah dan Menteri. Dan pada siklus III tes berupa pilihan ganda dan isian berjumlah 15
soal dengan materi Lembaga-Lembaga setingkat dengan Menteri. 3.5.3.2 Teknik Non Tes
Menurut Hamdani 2011: 316, teknik nontes adalah suatu alat penilaian yang digunakan untuk mendapatkan informasi tertentu tentang keadaan peserta tes
tanpa menggunakan tes. Dalam penelitian ini, teknik nontes dilakukan dengan metode observasi, angket dan catatan lapangan.
Teknik non tes digunakan sebagai pelengkap dan digunakan sebagai pertimbangan tambahan dalam pengambilan keputusan penentuan kualitas hasil
belajar, teknik ini dapat bersifat lebih menyeluruh pada semua aspek kehidupan anak Poerwanti, 2008: 1.34.
Macam-macam teknik non tes yang digunakan dalam penelitian ini, antara lain:
3.5.3.2.1 Observasi Observasi atau pengamatan langsung adalah kegiatan pengumpulan data
dengan melakukan penelitian langsung terhadap kondisi lingkungan objek penelitian yang mendukung kegiatan penelitian sehingga didapat gambaran secara
jelas tentang kondisi objek penlitian tersebut Siregar, 2012:124. Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mendeskripsikan aktivitas
siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan model Student Teams Achievement Division dengam media audio visual.
3.5.3.2.2 Dokumentasi Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel
yang berupa catatan lapangan, transkrip, buku surat notulen rapat, surat kabar, majalah, prasasti, agenda dan sebagainya Arikunto, 2010: 206.
Dokumentasi pada penelitian ini, peneliti mengumpulkan dan mencermati dokumen-dukumen berupa daftar nilai siswa, dan daftar kelompok siswa. Penelit
juga memberikan gambaran secara konkret mengenai pembelajaran di dalam kelas selama pelaksanaan tindakan berlangsung digunakan dokumen berupa foto dan
video. 3.5.3.2.3 Catatan Lapangan
Catatan lapangan berisi catatan guru untuk mendeskripsikan tentang keaktifan belajar siswa dan proses pembelajaran yang berlangsung menggunakan
model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual. Catatan lapangan berguna untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan
sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi. Catatan lapangan dalam
penilitian ini berisi mengenai hal-hal yang terjadi di dalam proses pembelajaran yang tidak termasuk dalam deskriptor yang ada dalam indikator keterampiln guru
dan aktivitas siswa.
3.6 TEKNIK ANALISIS DATA
