Implikasi Hasil Penelitian PEMBAHASAN

4.2.2 Implikasi Hasil Penelitian

Implikasi hasil penelitian ini yaitu adanya peningkatan kualitas pembelajaran PKn yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual pada kelas IVB SDN Tawangmas 01 Kota Semarang. Selain itu Implikasi yang didapat dari penelitian ini ada tiga hal, yaitu implikasi teoritis, implikasi praktis, dan implikasi paedagogis. 4.2.2.1 Implikasi Teoritis Implikasi teoritis dari penelitian ini yaitu keterkaitan antara hasil penelitian dengan teori-teori yang digunakan peneliti. Penelitian ini membuktikan bahwa melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, berupa peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasl belajar siswa. Rusman 2013: 205 berpendapat bahwa model pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang banyak digunakan dan menjadi perhatian serta dianjurkan oleh para ahli. 4.2.2.2 Implikasi Praktis Implikasi praktis dari penelitian ini adalah keterkaitan hasil penelitian terhadap proses pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Penerapan melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual dapat membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini dapat dijadikan sebagai suatu pertimbangan bagi guru yang ingin menggunakan model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual dalam melaksanakan pembelajaran pada mata pelajaran yang lain sehingga keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa meningkat. 4.2.2.3 Implikasi Paedagogis Kegiatan pembelajaran dengan melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual pada penelitian ini dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa. Guru dapat membuat kegiatan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan menarik bagi siswa karena guru membuat suatu inovasi dalam kegiatan pembelajaran yaitu melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual. Media yang dihadirkan oleh guru dapat merangsang siswa untuk berpikir lebih kreatif lagi. Hal tersebut dapat memberikan motivasi pada siswa untuk dapat lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas mengenai keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual pada siswa kelas IVB SDN Tawangmas 01 Kota Semarang, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Keterampilan guru melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual pada pembelajaran PKn dapat meningkat secara bertahap. Keterampilan guru dalam mengajar juga meningkat. Pada siklus I guru mendapatkan skor 28 yang masuk dalam kategori baik. Siklus II diperoleh skor 36 yang masuk dalam kategori sangat baik, dan pada siklus III diperoleh skor 41 yang masuk dalam kategori sangat baik. 2. Aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio visual dapat meningkat. Pada siklus I siswa mendapatkan skor rata-rata 25,86 dalam kategori baik. Siklus II mendapatkan skor rata-rata 31,22 yang masuk dalam kategori baik, dan siklus III diperoleh skor rata-rata 35,91 yang masuk dalam kategori sangat baik. 3. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn melalui model Student Teams Achievement Division dengan media audio

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN GISIKDRONO 03 SEMARANG

1 8 237

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVB SD TAWANG MAS 01 KOTA SEMARANG

0 13 253

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TIME TOKEN ARENDS DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 KOTA SEMARANG

0 10 290

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL LEARNING CYCLE DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN KALIBANTENG KIDUL 01 KOTA SEMARANG

2 21 347

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVA SDN TAMBAKAJI 01 KOTA SEMARANG

0 18 244

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN BOJONG SALAMAN 02 SEMARANG

2 10 298

PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION BERBASIS MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SDN GUNUNGPATI 01 KOTA SEMARANG

0 16 244

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN KEMBANGARUM 01 KOTA SEMARANG

0 5 224

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176