Melalui pedoman penilaian tersebut, peneliti dapat mengetahui hasil tes keterampilan menulis puisi bebas peserta didik kelas VIII B SMP N 11 Magelang.
Tes pada penelitian ini dilaksanakan sekali pada akhir siklus. Jika pada siklus I hasil evaluasi peserta didik belum memenuhi target, maka perlu ditindak lanjuti
dengan melakukan siklus II.
3.5.2 Instrumen Nontes
Instrumen nontes pada penelitian ini terdiri atas pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman jurnal, dan dokumentasi.
3.5.2.1 Lembar Observasi
Observasi dilaksanakan pada saat proses pembelajaran berlangsung atau bersamaan dengan tindakan. Observasi dilakukan terhadap perilaku peserta didik
yang mencakup proses pembelajaran dan sikap peserta didik dengan memberikan penilaian yaitu memberikan penilaian skor pada lembar pedoman observasi yang
sudah disediakan. Untuk mengambil data penelitian dibantu oleh rekan atau guru Bahasa dan Sastra Indonesia dengan lembar pedoman observasi.
Adapun aspek yang diamati dalam observasi perilaku peserta didik pada saat proses pembelajaran terdiri atas 1 kesiapan peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran, 2 keaktifan peserta didik dalam pembelajaran, 3 kekondusifan peserta didik dalam mengamati videoklip lagu dalam pembelajaran meulis puisi,
4 peserta didik mencatat hal-hal menarik dari tayangan videoklip lagu, 5 kekondusifan proses diskusi dalam kelompok, dan 6 keintensifan peserta didik
dalam mengerjakan tugas menulis puisi.
Sedangkan aspek yang diamati dalam observasi perubahan sikap peserta didik adalah: 1 toleransi; 2 disiplin; 3 kreatif; 4 komunikatif; dan 5
tanggung jawab. Berikut adalah bentuk tabel observasi tersebut:
Tabel 3.4 Penilaian Sikap
No. Sikap
Aspek yang Dinilai
Sangat Baik
Baik Cuk
up Kur
ang
Jumlah 4
3 2
1
1 toleransi
menghargai pendapat dalam berdiskusi
kelompok.
antusias dalam menerima sesuatu
yang baru dalam pembelajaran.
2 disiplin
mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan.
patuh pada tata tertib atau aturan bersama.
3 kreatif
membuat catatan
pokok-pokok setelah mengamati videoklip
lagu.
mengkreasikan pemikiran atau catatan
menjadi puisi.
4 komunikasi
aktif bertanya
terhadap materi yang diberikan
menunjukkan senang bekerja sama dengan
orang lain.
5 Tanggung
jawab
melaksanakan tugas
dengan baik. menghargai
peserta didik
lain, tidak
berbuat gaduh, dan tidak
mengganggu teman yang lain.
Jumlah
Tabel 3.5 Pedoman Penilaian Sikap
Skor Kategori Rubrik
4 Sangat
Baik menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajegkonsisten
3 Baik
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai
ajegkonsisten
2 Cukup
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum
ajegkonsisten
1 Kurang
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
Nilai Akhir: Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal 40 Tabel 3.6 Kategori Nilai Peserta didik dalam Penilaian Sikap
Kategori Nilai
Sangat baik 85
– 100 Baik
75-84 Cukup
61-74 Kurang
– 60
3.5.2.2 Lembar Wawancara
