1. Sesuai lembar keterampilan menulis narasi bahasa Jawa

157 IMPLEMENTASI NILAI KARAKTER DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN No. Nilai Karakter Deskripsi Kegiatan yang Mencerminkan Nilai Karakter Pesan Dalam Pembelajaran Ket. 1. Religius Sikap dan perilaku melaksanakan perintah agama, toleransi antar agama dan hidup rukun 1. Berdoa sebelum memulai dan menutup pelajaran 2. Menghargai teman yang berbeda agama ”Sakdherenge miwiti pelajaran, ndonga rumiyin dhumateng gusti Allah ingkang Maha Kuwaos supados diparingi kelancaran anggene sinau ”. ”Kangge mungkasi pelajaran, ngucap syukur rumiyin dhumateng gusti Allah amargi sampun diparingi kelancaran anggene sinau ”. 2. Jujur Pribadi yang dapat dipercaya perkataan dan perbuatan 1. Jujur dalam mengerjakan tugas 2. Tidak menyontek saat mengerjakan evaluasi ”Ayo tugase digarap dhewe, bocah-bocah wis padha pinter, mesthi bisa nggarap ”. 3. Disiplin Tindakan yang mencerminkan tertib pada aturan dan ketentuan yang berlaku 1. Tepat waktu dalam menyelesaikan tugas 2. Fokus dalam mengikuti kegiatan pembelajaran ”Tugase kudu bar ing wektu kang wis disepakati bareng- bareng ” 4. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan hal yang baru 1. Bertanya dan atau mengemukakan pendapat 2. Kebebasan dalam membuat karangan sesuai dengan kreativitas ”Sing isih bingung, takon wae karo bu guru”. ”Ora usah wedi yen nggawe karangan, karangan iku ora ana sing salah, tulis wae apa sing kepengin kotulis”. 5. Bersahabat komunikatif Menunjukkan rasa senang bergaul dan berkomunikasi bekerjasama dengan orang lain 1. Memberikan pendapat dalam dan atau antar kelompok ”Ayo, sakkelompok kudu melu mikir kabeh, urun pendapat, aja njagakke kancane”. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Satuan Pendidikan : SDN Wonosari 02 Semarang Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Tema : Kasenengan Kelas Semester : V Lima I1 Dua Hari dan Tanggal : Rabu, 13 Maret 2013 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1x pertemuan

A. Standar Kompetensi

4. Menulis Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa Jawa dan jenis ragam karangan tertentu sesuai kaidah bahasa

B. Kompetensi Dasar

4.1 Menulis karangan

C. Indikator

1. Mendesain kerangka karangan 2. Membuat karangan berdasarkan kerangka karangan yang tersedia

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar tentang berbagai macam hobi, siswa dapat mendesain kerangka karangan dengan baik psikomotorik 2. Jika menganalisis kerangka karangan, siswa dapat membuat tiga paragraf karangan dengan baik kognitif Karakter Yang Diharapkan : disiplin, teliti, kreatif berpikir, kerjasama, religius

E. Materi Pokok

Menulis karangan narasi terlampir

F. Metode Pembelajaran

Diskusi, tanya jawab, informatif, penugasan, Mind Mapping

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pra kegiatan ±5 menit a. Salam b. Doa c. Presensi d. Pengkondisian kelas 2. Kegiatan awal ±5 menit a. Guru melakukan apersepsi: “Bocah-bocah, sapa sing seneng maca buku? sapa sing seneng bal- balan?” b. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3. Kegiatan inti ±40 menit a. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat Mind Mapping eksplorasi b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang cara membuat Mind Mapping elaborasi c. Guru mengelompokkan siswa menjadi 6 kelompok masing-masing beranggotakan 5-6 orang eksplorasi d. Siswa ditugaskan untuk membuat karangan berdasarkan Mind Mapping yang ada di papan tulis elaborasi e. Perwakilan kelompok maju mempresentasikan hasil diskusinya elaborasi f. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi presentasi kelompok lain elaborasi g. Guru memberikan umpan balik kepada siswa mengenai presentasi yang telah dilakukan konfirmasi h. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami konfirmasi