b. Guru membantu siswa untuk mengembangkan gagasan pokok tersebut
dengan menuliskan kata tanya kapan, dimana, siapa, mengapa, dan bagaimana.
c. Siswa mengembangkan Mind Mapping kerangka karangannya dengan
menambahkan keterangan di setiap cabang. d.
Siswa memberikan warna, simbol dan gambar yang menarik pada Mind Mapping kerangka karangannya.
e. Setelah siswa selesai membuat Mind Mapping kerangka karangannya, baru
diberikan tugas untuk membuat cerita berdasarkan Mind Mapping kerangka karangan yang telah dibuat.
f. Ide yang muncul di tengah aktivitas menulis dapat dituangkan dalam cabang-
cabang atau ranting mana pun dalam peta pikiran untuk selanjutnya ditambahkan dalam karangan cerita.
2.2. KAJIAN EMPIRIS
Penelitian ini didasarkan pada penelitian terdahulu yang relevan oleh beberapa peneliti dengan menggunakan metode Mind Mapping dalam
pembelajaran. Beberapa penelitian yang telah dilakukan antara lain: Penelitian Jumanto 2010 dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis
Cerita Melalui Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sondakan No. 11 Surakarta”. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu ada peningkatan
kemampuan menulis cerita setelah diadakan tindakan dengan menggunakan metode Mind Mapping. Hal itu ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan
siswa sebelum dan sesudah tindakan. Pada siklus I menunjukkan peningkatan kemampuan menulis cerita dengan nilai rata-rata 68,84 dan presentase siswa yang
mencapai KKM sebanyak 63,16 24 siswa. Pada siklus II menunjukkan peningkatan kemampuan menulis cerita dengan nilai rata-rata 76,61 dan
presentase siswa yang mencapai KKM sebanyak 89,47 34 siswa. Penelitian Aslamiyah 2010 dengan judul “Penggunaan Metode Mind
Mapping dan Keterampilan Menulis Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Pajang I Surakarta Tahun Ajaran 2009-
2010”. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dengan menggunakan metode Mind Mapping dan keterampilan menulis dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa
Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Pajang I Surakarta Tahun Ajaran 2009-2010 yang ditunjukkan dengan siswa memperoleh nilai tes 6,1 dan secara klasikal 70
siswa mencapai batas nilai minimal tersebut. Nilai rata-rata awal 73,80 dan secara klasikal 84 siswa mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus I, diperoleh nilai
rata-rata 76,80, secara klasikal 100 siswa mencapai ketuntasan belajar, dengan rincian 68 mendapatkan nilai sedang 61-80 dan 32 mendapatkan nilai tinggi
81-100. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 82,34 dengan presentase 36 siswa mendapatkan nilai sedang 61-80 dan 64 siswa mendapatkan nilai tinggi
81-100. Penelitian Dewi 2010 dengan judul “Penerapan Metode Peta Pikiran Mind
Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Trirenggo Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 20092010”. Hasil
penelitian yang diperoleh yaitu penerapan metode peta pikiran Mind Mapping
dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis narasi menyusun karangan. Peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis narasi ditandai
dengan meningkat-nya: 1 jumlah siswa yang aktif selama mengikuti apersepsi, yaitu 40 pada siklus I, 72 pada siklus II, dan 88 pada silus III; dan 2
jumlah siswa yang aktif dalam mengikuti pembelajaran menulis narasi. Pada siklus I sebesar 60, siklus II sebesar 76, dan silus III mencapai 88. Hasil
penelitian juga membuktikan bahwa penerapan metode peta pikiran Mind Mapping dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis
narasi siswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata menulis narasi siswa yang mengalami peningkatan pada tiap siklusnya, yaitu siklus I sebesar 64,12; siklus II
sebesar 68,24; dan siklus III sebesar 72,20. Berdasarkan beberapa penelitian yang telah dilakukan tersebut, dapat
disimpulkan bahwa metode Mind Mapping dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan demikian, maka ketiga penelitian tersebut dapat dijadikan
acuan untuk melakukan penelitian yang berjudul “Peningkatan Keterampilan
Menulis Narasi Bahasa Jawa melalui Metode Mind Mapping Siswa Kelas VA SDN Wonosari 02 Semarang”.
2.3. KERANGKA BERPIKIR
