BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas classroom action research, karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas.
Penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif, sebab menggambarkan bagaimana suatu teknik pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil yang
diinginkan dapat dicapai. Penelitian ini menggunakan bentuk penelitian tindakan kolaboratif, dimana
peneliti bekerja sama dengan rekan sejawat, yaitu Guru Kelas VI SDN 1 Kutadalom. Tujuan utama penelitian tindakan kelas ialah untuk meningkatkan
aktivitas pembelajaran di kelas. Semua yang tergabung dalam penelitian ini terlibat langsung secara penuh dalam proses perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Kehadiran pihak lain dalam penelitian ini peranannya tidak dominan dan sangat kecil. Penelitian ini mengacu pada perbaikan pembelajaran yang
berkesinambungan. Tahapan penelitian tindakan pada suatu siklus meliputi refleksi, perencanaan, pelaksanaan, dan observasi.
3.1. Setting Penelitian
3.1.1 Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 20112012.
3.1.2 Tempat Penelitian
Tempat penelitian adalah tempat yang digunakan dalam melakukan penelitian untuk memperoleh data yang diinginkan. Penelitian ini
bertempat di SDN 1 Kutadalom Kecamatan Waylima Kabupaten Pesawaran.
3.2. Subyek Penelitian
Subyek penelitian adalah guru sebagai peneliti, teman sejawat sebagai pengamat, dan siswa-siswa kelas V SDN 1 Kutadalom yang berjumlah 17
orang yang terdiri atas laki-laki 10 orang dan perempuan 7 orang.
3.3. Teknik dan Alat Pengumpulan Data a. Tes
Tes dalam penelitian ini merupakan alat ukur untuk mengetahui hasil belajar dan tingkat keberhasilan siswa pada setiap kompetensi dasar berdasarkan
indikator. Tes yang digunakan berupa soal pilihan ganda berjumlah 25 butir, dan soal uraian berjumlah 5 butir yang harus dijawab secara tertulis.
b. Observasi
Observasi digunakan untuk mengamati aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran menggunakan strategi LSQ dengan Media Edutainment Game
pada mata pelajaran IPS kelas V. Pengumpulan data aktivitas guru dan aktivitas guru digunakan lembar observasi yang dilakukan dengan cara
memberi skor pada setiap aspekindikator yang dilakukan siswa dan guru selama proses pembelajaran.
Aspek dan indikator penilaian aktivitas belajar siswa yang diamati dalam penelitian ini adalah:
1. Interaksi siswa dengan guru selama proses pembelajaran, indikatornya melaksanakan instruksiperintah guru, mendengarkan penjelasan guru
dengan seksama, dan menghormati dan menghargai guru. 2. Interaksi antarsiswa selama proses pembelajaran, indikatornya
menghargai pendapat teman, berinteraksi dengan teman secara baik, dan tidak mengganggu teman.
3. Aktivitas siswa dalam kelompok, indikatornya berdiskusi menemukan hal-hal yang belum dimengerti, bekerja sama dalam memecahkan
masalah dalam kelompok, dan saling mendukung antarsiswa dalam kelompok.
4. Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, indikatornya mengajukan pertanyaanide, mengemukakan pendapat atau menjawab pertanyaan,
dan menggunakan media yang disediakan guru dengan baik.
5. Motivasi siswa dalam pembelajaran, indikatornya antusiassemangat dalam mengikuti pembelajaran, tertib dan segera melaksanakan instruksi
dari guru, dan menampakkan keceriaan dalam pembelajaran Sedangkan aspek penilaian aktivitas guru yang diamati dalam penelitian
ini meliputi 8 aspek. Tiap aspek terdiri dari 3 indikator yang diadopsi dari IPKG IPKG Pelaksanaan program PKM S-1 Dalam Jabatan FKIP
Universitas Lampung, yaitu: 1. Pra pembelajaran
2. Penguasaan materi pelajaran 3. Pendekatanstrategi pembelajaran
4. Pemanfaatan sumber belajarmedia pembelajaran 5. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
6. Penilaian proses dan hasil belajar 7. Penggunaan bahasa
8. Kegiatan Penutup
3.4. Validasi data
Kategori