1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Materi Pembelajaran Metode Langkah- Langkah

 Guru memberikan evaluasi gerak secara keseluran terhadap siswa supaya tidak terjadi kesalahpahaman dalam melakukan geraknya  Memberikan tugas untuk menghafalkan materi  Mengucapkan salam penutup

H. Sumber belajar

 Video tari Lancang kuning

I. Media Pembelajaran

 Guru

J. Evaluasi dan Penilaian

I. Evaluasi 1. Tekhnik : tes praktek 2. Bentuk tes : tes uji kerja 3. Instrumen : Menampilkan tari Lancang Kuning bagian awal sesuai dengan tekhnik 1 Menampilkan tari Lancang Kuning bagian awal sesuai dengan hafalan 2 Menampilkan tari Lancang Kuning bagian awal dengan penuh percaya diri 3 Menampilkan tari Lancang Kuning bagian awal sesuai dengan ketepatan iramanya II. Lembar Penilaian Keterangan: 1 : Sangat Kurang : 55-65 2 : Kurang : 66-75 3 : Cukup : 76-85 4: Baik : 86-95 5 : Sangat Baik : 96-100 Skor perolehan NA: x 100 Skor Max Kulon Progo, Mei 2014 No Aspek Yang di Nilai Kriteria 1 2 3 4 5 a. Tekhnik gerak b. Hafalan gerak Percaya Diri c. Ketepatan iringan d. Ekspresi Mengetahui Mahasiswa GuruKolabolator Sri Purwanti Rahmat Hidayat Nip197406022006042034 Nim10209249005 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 3 SEKOLAH :SMP N 2 WATES MATA PELAJARAN : SENI BUDAYASENI TARI KELASSEMESTER : VIII 2 PERTEMUAN : KETIGA ALOKASI WAKTU : 2X40 MENIT Karakter siswa yang diharapkan: 1. Kreatif, demokratis, kerja keras, displin, dan toleransi. K. Standar Kompetensi : Mengekspresikan Karya Seni Tari L. Kompetensi Dasar : Memperagakan tari Lancang kuning M. Indikator : 4. Menghafalkan gerak bagian kedua tari Lancang kuning 5. Memperagakan gerak ragam 3 dan 4 tari Lancang kuning 6. Menampilkan bagian awal sampai akhir tari Lancng kuning.

N. Tujuan

3. Setelah menerima materi dari guru, siswa dapat memperagakan gerak ragam ketiga dengan teknik dan hitungannya, 4. Setelah menerima materi dari guru , siswa dapat memperagakan gerak ragam keempat dengan benar

O. Materi Pembelajaran

Tari Lancang kuning

P. Metode

Menggunakan metode demonstrasi dan pemberian tugas

Q. Langkah- Langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Keterangan waktu Pendahuluan e memberi salam, f berdoa, g Guru mengecek kehadiran siswa satu per satu presensi h Apersepsi:  Guru mengajak siswa berdiskusi tentang materi yang akan di sampaikan  Guru menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 menit

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Two Stay Two Stray Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Gatak T

0 0 15

pembelajaran seni tari melalui pendekatan tari bertema untuk meningkatkan minat siswa kelas VIII di smp.

2 15 48

MINAT SISWA KELAS VIII TERHADAP PEMBELAJARAN BOLABASKET DI SMP NEGERI 2 LENDAH KABUPATEN KULON PROGO.

0 4 156

PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP MINAT BELAJAR SENI TARI SISWA SMP NEGERI 3 SENTOLO KULON PROGO.

0 0 117

KORELASI ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT APRESIASI SENI TARI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SENI TARI SISWA KELAS VIII SMP N 3 GODEAN.

0 0 120

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW II DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PIYUNGAN.

0 0 137

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9

Peningkatan Minat Belajar Seni Tari dengan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII.9 di SMP Negeri 13 Pekanbaru

0 1 7