1. Home
  2. Lainnya

Hakikat Minat Deskripsi Teori

8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori

1. Hakikat Minat

Belajar dipengaruhi oleh minat, oleh sebab itu apabila siswa tidak berminat terhadap suatu mata pelajaran, maka siswa akan kurang semangat belajar. Siswa juga akan senggan untuk belajar dan siswa tidak dapat memperoleh kepuasan ketika mempelajari pelajaran yang tidak diminatinya. “Minat merupakan sebab serta akibat dari perhatian Buchori M, 1985:133 ”. Selanjutnya dalam buku terjemahan M. Buchori 1985: 133, “Whitherington menyebutkan bahwa minat adalah kesadaran seseorang, bahwa suatu obyek, seseorang, suatu soal atau suatu situasi mengandung sangkut paut dengan dirinya ”. Disebutkan pula bahwa orang yang benar-benar terdidik ditandai oleh adanya minat yang benar-benar luas terhadap hal-hal yang bernilai. Dalam bukunya Slameto 1995: 57, “Hilgrad menjelaskan minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan ”. Seseorang yang meminati kegiatan tersebut akan selalu memperhatikan secara terus menerus dengan perasaan yang senang. Menurut Syah Muhibin 2011: 152, “Secara sederhana, minat interest berarti kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu ”. Menurut Reber 1998, “Minat tidak termasuk istilah populer dalam psikologi karena ketergantungannya yang banyak pada faktor-faktor internal lainya seperti: pemusatan perhatian, keingintahuan, motivasi, dan kebutuhan Syah Muhibin, 2011: 152 ”. 9 Menurut Slameto 1995: 57 , jika terdapat siswa yang kurang berminat terhadap belajar, dapatlah diusahakan agar ia mempunyai minat yang lebih besar dengan cara menjelaskan hal-hal yang menarik dan berguna bagi kehidupan serta hal-hal yang berhubungan dengan cita-cita serta kaitannya dengan media pembelajaran yang dipelajari itu. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa minat adalah kemauan seseorang secara sadar memperhatikan atau melakukan suatu kegiatan yang dijalalaninya dengan perasaan senang, sehingga memperoleh kepuasan akibat dari kegiatan tersebut.

2. Unsur-unsur Minat

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25