BAB IV. DATA DAN ANALISIS DATA
A. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMAK Hati Kudus Yesus, SMAK Kolese St. Yoseph, SMAK St. Madalena De Canossa, SMAK Cristal dan SMAN 4 De Setembro
Timor Leste pada tanggal 8 Mei - 26 Mei 2012. Jumlah siswa sebagai sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 423 siswa.
Penelitian berlangsung selama 3 minggu. Pada hari pertama, peneliti ke lima sekolah tersebut dengan membawa surat ijin penelitian dari kampus untuk diberikan
kepada Kepala Sekolah yang bersangkutan dan kemudian bertemu secara langsung dengan guru fisika guna menjelaskan tujuan dan proses penelitian serta menentukan
jadwal penelitian. Pada hari berikutnya peneliti ke sekolah untuk melakukan penelitian sesuai dengan jadwal penelitian yang sudah ditentukan.
Pada saat hari penelitian, peneliti masuk kelas penelitian diawali dengan perkenalan antara peneliti dengan para siswa, kemudian peneliti menyampaikan tujuan
penelitian dan kegiatan penelitian yang akan dilakukan siswa. Setelah siswa paham dengan kegiatan yang akan dilaksanakan peneliti membagikan kuesioner kepada siswa.
Sebelum siswa mengisi kuesioner, peneliti menjelaskan terlebih dahulu prosedur pengisian kuesioner dan jika ada pernyataan kuesioner yang tidak dimengerti siswa
boleh bertanya kepada peneliti untuk menjelaskan. Selain itu, peneliti juga menyampaikan bahwa setiap jawaban yang siswa berikan tidak mempengaruhi nilai
pelajaran fisika dan merupakan rahasia antara peneliti dengan siswa. Setelah selesai
siswa mengisi kuesioner peneliti mengambil kembali kuesioner dan tidak lupa peneliti juga mengucapkan terima kasih atas kerjasama siswa.
B. Deskripsi Data
Dalam bab ini dideskripsikan data penelitian variabel pandangan siswa terhadap profesionalitas guru dan varibel prestasi siswa dalam belajar fisika.
1. Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru
Dalam pengukuran pandangan siswa terhadap profesionalitas guru ini terdiri dari 23 item pernyataan positif dan terbagi dalam empat aspek yaitu aspek kepribadian guru,
aspek kompetensi guru, aspek pemahaman guru akan situasi siswa dan aspek penilaian guru. Setiap pernyataan memiliki skor antara 1-4 dan skor untuk mengukur pandangan
siswa terhadap profesionalitas guru berkisar 23-92. Data yang diperoleh dari kuesioner lihat lampiran 5 yang disebarkan sebanyak
423 lembar merupakan jumlah siswa sebagai sampel dari populasi SMA di Timor Leste adalah sebagai berikut:
a.
SMAK Hati Kudus Yesus
1 Aspek Kepribadian Guru
Tabel 8. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 8
20 14.62
2.901
Tabel 9. Distribusi Frekuensi Skor
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 1. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru
2 Aspek Kompetensi Guru
Tabel 10. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 11
26 17.36
3.790
28
42 28
2 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 17
– 20 13
27.66 Sangat baik
2. 13
– 16 20
42.55 Baik
3. 9
– 12 13
27.66 Tidak baik
4. 5
– 8 1
2.13 Sangat tidak baik
Tabel 11. Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 25-30
3 6.38
Sangat baik 2.
19-24 14
29.79 Baik
3. 13-18
27 57.45
Tidak baik 4.
7-12 3
6.38 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 2.Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru
3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
Tabel 12. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 7
20 14.32
3.121
6 30
58 6
Sangat baik Baik
Tidak baik Sangat tidak baik
Tabel 13. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 17
– 20 11
23.40 Sangat baik
2. 13
– 16 23
48.94 Baik
3. 9
– 12 11
23.40 Tidak baik
4. 5
– 8 2
4.26 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 3. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
4 Aspek Penilaian Guru
Tabel 14. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 12
24 18.60
2.976
24
49 23
4 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 15. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 21-25
14 29.79
Sangat baik 2.
16-20 27
57.45 Baik
3. 11-15
6 12.76
Tidak baik 4.
6-10 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 4. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru
5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru
Tabel 16. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 43
89 64.89
11.301
30 57
13 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 17. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 77-94
8 17.02
Sangat baik 2.
59-76 24
51.06 Baik
3. 41-58
15 31.91
Tidak baik 4.
23-40 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 5. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru
b. SMAK Kolese St. Yoseph
1 Aspek Kepribadian Guru
Tabel 18. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 9
20 15.97
2.569
17 51
32 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 19. Data distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 17
– 20 30
46.87 Sangat baik
2. 13
– 16 30
46.87 Baik
3. 9
– 12 4
6.25 Tidak baik
4. 5
– 8 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 6. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru
2 Aspek Kompetensi Guru
Tabel 20. DataPerhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 15
28 21.39
3.453
47 47
6 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 21. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 25-30
12 18.75
Sangat baik 2.
19-24 37
57.81 Baik
3. 13-18
15 23.44
Tidak baik 4.
7-12 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 7. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru
3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
Tabel 22. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 9
20 16.44
2.532
19
58 23
Sangat baik Baik
Tidak baik Sangat tidak baik
Tabel 23. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 17
– 20 33
51.56 Sangat baik
2. 13
– 16 27
42.19 Baik
3. 9
– 12 4
6.25 Tidak baik
4. 5
– 8 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 8. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
4 Aspek Penilaian Guru
Tabel 24. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 15
24 20.41
2.641
52 42
6 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 25. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 21-25
33 51.56
Sangat baik 2.
16-20 30
46.87 Baik
3. 11-15
1 1.56
Tidak baik 4.
6-10 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 9. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru
5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru
Tabel 26. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 50
92 74.20
9.131
52 47
1 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 27. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 77-94
29 45.31
Sangat baik 2.
59-76 32
50 Baik
3. 41-58
3 4.69
Tidak baik 4.
23-40 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 10. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru
c. SMAK St. Madalena De Canossa
1 Aspek Kepribadian Guru
Tabel 28. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 12
20 16.94
1.865
45 50
5 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 29. DataDistribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 17
– 20 84
63.64 Sangat baik
2. 13
– 16 44
33.33 Baik
3. 9
– 12 4
3.03 Tidak baik
4. 5
– 8 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 11. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru
2 Aspek Kompetensi Guru
Tabel 30. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 17
28 24.24
2.616
64 33
3 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 31. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 25-30
66 50
Sangat baik 2.
19-24 64
48.48 Baik
3. 13-18
2 1.52
Tidak baik 4.
7-12 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 12. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru
3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
Tabel 32. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 12
20 17.40
1.988
50 48
2 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 33. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 17
– 20 89
67.42 Sangat baik
2. 13
– 16 42
31.82 Baik
3. 9
– 12 1
0.76 Tidak baik
4. 5
– 8 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 13. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
4 Aspek Penilaian Guru
Tabel 34. Data Perhitungan Kusioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 16
24 20.95
2.218
67 32
1 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 35. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor
frekuensi Kategori
1. 21-25
77 58.33
Sangat baik 2.
16-20 55
41.67 Baik
3. 11-15
Tidak baik 4.
6-10 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 14. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru
5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru
Tabel 36. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 61
92 79.53
7.138
58 42
0 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 37. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor
frekuensi Kategori
1. 77-94
87 65.91
Sangat baik 2.
59-76 45
34.09 Baik
3. 41-58
Tidak baik 4.
23-40 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 15. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru
d. SMAK Cristal
1 Aspek Kepribadian Guru
Tabel 38. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 12
20 17.31
1.733
66 34
0 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 39. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 17
– 20 67
67 Sangat baik
2. 13
– 16 31
31 Baik
3. 9
– 12 2
2 Tidak baik
4. 5
– 8 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 16. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru
2 Aspek Kompetensi Guru
Tabel 40. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 9
28 23.51
3.189
67 31
2 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 41. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 25-30
43 43
Sangat baik 2.
19-24 51
51 Baik
3. 13-18
5 5
Tidak baik 4.
7-12 1
1 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 17. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru
3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
Tabel 42. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 9
20 17.28
2.137
43 51
5 1
Sangat baik Baik
Tidak baik Sangat tidak baik
Tabel 43. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 17
– 20 65
65 Sangat baik
2. 13
– 16 33
33 Baik
3. 9
– 12 2
2 Tidak baik
4. 5
– 8 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 18. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
4 Aspek Penilaian Guru
Tabel 44. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 12
24 20.26
2.569
65 33
2 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 45. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 21-25
47 47
Sangat baik 2.
16-20 49
49 Baik
3. 11-15
4 4
Tidak baik 4.
6-10 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 19. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru
5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru
Tabel 46. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 45
92 78.36
8.266
47 49
4 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 47. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 77-94
60 60
Sangat baik 2.
59-76 39
39 Baik
3. 41-58
1 1
Tidak baik 4.
23-40 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 20. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru
e. SMAN 4 De Setembro
1 Aspek Kepribadian Guru
Tabel 48. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 10
20 15.71
2.070
60 39
1 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 49. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor
frekuensi Kategori
1. 17
– 20 25
31.25 Sangat baik
2. 13
– 16 51
63.75 Baik
3. 9
– 12 4
5 Tidak baik
4. 5
– 8 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 21. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru
2 Aspek Kompetensi Guru
Tabel 50. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 12
28 21.45
2.985
31 64
5 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 51. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor
frekuensi Kategori
1. 25-30
9 11.25
Sangat baik 2.
19-24 59
73.75 Baik
3. 13-18
11 13.75
Tidak baik 4.
7-12 1
1.25 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 22. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru
3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
Tabel 52. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 10
20 16.25
2.090
11
74 14
1 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 53. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 17
– 20 35
43.75 Sangat baik
2. 13
– 16 43
53.75 Baik
3. 9
– 12 2
2.5 Tidak baik
4. 5
– 8 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 23. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa
4 Aspek Penilaian Guru
Tabel 54. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 13
22 18.15
2.081
44 54
2 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 55. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori
1. 21-25
11 13.75
Sangat baik 2.
16-20 62
77.5 Baik
3. 11-15
7 8.75
Tidak baik 4.
6-10 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 24. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru
5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionaalitas Guru
Tabel 56. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 51
89 71.56
7.207
14
77 9
Sangat baik Baik
Tidak baik Sangat tidak baik
Tabel 57. Data Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor
Frekuensi Skor frekuensi
Kategori
1. 77-94
19 23.75
Sangat baik 2.
59-76 58
72.5 Baik
3. 41-58
3 3.75
Tidak baik 4.
23-40 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 25. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru
f. Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru Untuk Keseluruhan Sekolah
Tabel 58. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 43
92 75.31
9.52
48 47
5 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
Tabel 59. Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval Skor Frekuensi Skor Frekuensi
Kategori
1. 77-94
203 47.99
Sangat baik 2.
59-76 198
46.81 Baik
3. 41-58
22 5.20
Tidak baik 4.
23-40 Sangat tidak baik
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 26. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru
2. Prestasi Belajar Fisika Siswa
Untuk pengukuran prestasi siswa digunakan dokumen nilai rapor cawu I fisika pada tahun ajaran 20122013 lihat lampiran 4. Data yang terkumpul dari dokumen
nilai ujian fisika siswa cawu 1 adalah sebagai berikut:
48 47
5 0 Sangat baik
Baik Tidak baik
Sangat tidak baik
a. SMAK Hati Kudus Yesus
Tabel 60. Data perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 4
10 6.64
1.621
Tabel 61. Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval skor Frekuensi skor Frekuensi
Kategori
1. 9-11
6 12.76
Sangat tinggi 2.
6-8 31
65.96 Tinggi
3. 3-5
10 21.28
Rendah 4.
0-2 Sangat rendah
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 27. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa
13
66 21
Sangat tinggi Tinggi
Rendah Sangat rendah
b. SMAK Kolese St. Yoseph
Tabel 62. Data Perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 5
9 7.64
1.200
Tabel 63. Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval skor Frekuensi skor
Frekuensi Kategori
1. 9-11
18 28.12
Sangat tinggi 2.
6-8 43
67.19 Tinggi
3. 3-5
3 4.69
Rendah 4.
0-2 Sangat rendah
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 28. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa
28 67
5 Sangat tinggi
Tinggi Rendah
Sangat rendah
c. SMAK St. Madalena De Canossa
Tabel 64. Data Perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 5
9 6.61
1.090
Tabel 65. Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval skor Frekuensi skor
Frekuensi Kategori
1. 9-11
8 6.06
Sangat tinggi 2.
6-8 107
81.06 Tinggi
3. 3-5
17 12.88
Rendah 4.
0-2 Sangat rendah
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 29. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa
6
81 13
Sangat tinggi Tinggi
Rendah Sangat rendah
d. SMAK Cristal
Tabel 66. Data Perhitungan Nilai Rapor Cawu I Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 5
9 6.48
0.870
Tabel 67. Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval skor Frekuensi skor
Frekuensi Kategori
1. 9-11
1 1
Sangat tinggi 2.
6-8 87
87 Tinggi
3. 3-5
12 12
Rendah 4.
0-2 Sangat rendah
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 30. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa
1
87 12
Sangat tinggi Tinggi
Rendah Sangat rendah
e. SMAN 4 De Setembro
Tabel 68. Data Perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 7
9 8.01
0.849
Tabel 69. Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval skor Frekuensi skor
Frekuensi Kategori
1. 9-11
29 36.25
Sangat tinggi 2.
6-8 51
63.75 Tinggi
3. 3-5
Rendah 4.
0-2 Sangat rendah
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 31. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa
36 64
0 0 Sangat tinggi
Tinggi Rendah
Sangat rendah
f. Prestasi Belajar Fisika Siswa Untuk Keseluruhan Sekolah
Tabel 70. Data Perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah
Skor tertinggi Mean
Standar deviasi 4
10 7.00
1.25
Tabel 71. Distribusi Frekuensi Skor
No. Interval skor Frekuensi skor
Frekuensi Kategori
1. 9-11
62 14.66
Sangat tinggi 2.
6-8 319
75.41 Tinggi
3. 3-5
42 9.93
Rendah 4.
0-2 Sangat rendah
Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut:
Gambar 32. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa
15
75 10 0
Sangat tinggi Tinggi
Rendah Sangat rendah
C. Analisis Data