Pelaksanaan Penelitian Deskripsi Data

BAB IV. DATA DAN ANALISIS DATA

A. Pelaksanaan Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SMAK Hati Kudus Yesus, SMAK Kolese St. Yoseph, SMAK St. Madalena De Canossa, SMAK Cristal dan SMAN 4 De Setembro Timor Leste pada tanggal 8 Mei - 26 Mei 2012. Jumlah siswa sebagai sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 423 siswa. Penelitian berlangsung selama 3 minggu. Pada hari pertama, peneliti ke lima sekolah tersebut dengan membawa surat ijin penelitian dari kampus untuk diberikan kepada Kepala Sekolah yang bersangkutan dan kemudian bertemu secara langsung dengan guru fisika guna menjelaskan tujuan dan proses penelitian serta menentukan jadwal penelitian. Pada hari berikutnya peneliti ke sekolah untuk melakukan penelitian sesuai dengan jadwal penelitian yang sudah ditentukan. Pada saat hari penelitian, peneliti masuk kelas penelitian diawali dengan perkenalan antara peneliti dengan para siswa, kemudian peneliti menyampaikan tujuan penelitian dan kegiatan penelitian yang akan dilakukan siswa. Setelah siswa paham dengan kegiatan yang akan dilaksanakan peneliti membagikan kuesioner kepada siswa. Sebelum siswa mengisi kuesioner, peneliti menjelaskan terlebih dahulu prosedur pengisian kuesioner dan jika ada pernyataan kuesioner yang tidak dimengerti siswa boleh bertanya kepada peneliti untuk menjelaskan. Selain itu, peneliti juga menyampaikan bahwa setiap jawaban yang siswa berikan tidak mempengaruhi nilai pelajaran fisika dan merupakan rahasia antara peneliti dengan siswa. Setelah selesai siswa mengisi kuesioner peneliti mengambil kembali kuesioner dan tidak lupa peneliti juga mengucapkan terima kasih atas kerjasama siswa.

B. Deskripsi Data

Dalam bab ini dideskripsikan data penelitian variabel pandangan siswa terhadap profesionalitas guru dan varibel prestasi siswa dalam belajar fisika.

1. Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru

Dalam pengukuran pandangan siswa terhadap profesionalitas guru ini terdiri dari 23 item pernyataan positif dan terbagi dalam empat aspek yaitu aspek kepribadian guru, aspek kompetensi guru, aspek pemahaman guru akan situasi siswa dan aspek penilaian guru. Setiap pernyataan memiliki skor antara 1-4 dan skor untuk mengukur pandangan siswa terhadap profesionalitas guru berkisar 23-92. Data yang diperoleh dari kuesioner lihat lampiran 5 yang disebarkan sebanyak 423 lembar merupakan jumlah siswa sebagai sampel dari populasi SMA di Timor Leste adalah sebagai berikut: a. SMAK Hati Kudus Yesus 1 Aspek Kepribadian Guru Tabel 8. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 8 20 14.62 2.901 Tabel 9. Distribusi Frekuensi Skor Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 1. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru 2 Aspek Kompetensi Guru Tabel 10. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 11 26 17.36 3.790 28 42 28 2 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 13 27.66 Sangat baik 2. 13 – 16 20 42.55 Baik 3. 9 – 12 13 27.66 Tidak baik 4. 5 – 8 1 2.13 Sangat tidak baik Tabel 11. Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 25-30 3 6.38 Sangat baik 2. 19-24 14 29.79 Baik 3. 13-18 27 57.45 Tidak baik 4. 7-12 3 6.38 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 2.Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru 3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa Tabel 12. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 7 20 14.32 3.121 6 30 58 6 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 13. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 11 23.40 Sangat baik 2. 13 – 16 23 48.94 Baik 3. 9 – 12 11 23.40 Tidak baik 4. 5 – 8 2 4.26 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 3. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa 4 Aspek Penilaian Guru Tabel 14. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 12 24 18.60 2.976 24 49 23 4 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 15. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 21-25 14 29.79 Sangat baik 2. 16-20 27 57.45 Baik 3. 11-15 6 12.76 Tidak baik 4. 6-10 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 4. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru 5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru Tabel 16. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 43 89 64.89 11.301 30 57 13 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 17. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 77-94 8 17.02 Sangat baik 2. 59-76 24 51.06 Baik 3. 41-58 15 31.91 Tidak baik 4. 23-40 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 5. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru

b. SMAK Kolese St. Yoseph

1 Aspek Kepribadian Guru Tabel 18. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 9 20 15.97 2.569 17 51 32 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 19. Data distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 30 46.87 Sangat baik 2. 13 – 16 30 46.87 Baik 3. 9 – 12 4 6.25 Tidak baik 4. 5 – 8 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 6. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru 2 Aspek Kompetensi Guru Tabel 20. DataPerhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 15 28 21.39 3.453 47 47 6 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 21. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 25-30 12 18.75 Sangat baik 2. 19-24 37 57.81 Baik 3. 13-18 15 23.44 Tidak baik 4. 7-12 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 7. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru 3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa Tabel 22. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 9 20 16.44 2.532 19 58 23 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 23. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 33 51.56 Sangat baik 2. 13 – 16 27 42.19 Baik 3. 9 – 12 4 6.25 Tidak baik 4. 5 – 8 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 8. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa 4 Aspek Penilaian Guru Tabel 24. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 15 24 20.41 2.641 52 42 6 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 25. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 21-25 33 51.56 Sangat baik 2. 16-20 30 46.87 Baik 3. 11-15 1 1.56 Tidak baik 4. 6-10 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 9. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru 5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru Tabel 26. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 50 92 74.20 9.131 52 47 1 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 27. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 77-94 29 45.31 Sangat baik 2. 59-76 32 50 Baik 3. 41-58 3 4.69 Tidak baik 4. 23-40 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 10. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru

c. SMAK St. Madalena De Canossa

1 Aspek Kepribadian Guru Tabel 28. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 12 20 16.94 1.865 45 50 5 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 29. DataDistribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 84 63.64 Sangat baik 2. 13 – 16 44 33.33 Baik 3. 9 – 12 4 3.03 Tidak baik 4. 5 – 8 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 11. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru 2 Aspek Kompetensi Guru Tabel 30. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 17 28 24.24 2.616 64 33 3 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 31. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 25-30 66 50 Sangat baik 2. 19-24 64 48.48 Baik 3. 13-18 2 1.52 Tidak baik 4. 7-12 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 12. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru 3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa Tabel 32. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 12 20 17.40 1.988 50 48 2 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 33. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 89 67.42 Sangat baik 2. 13 – 16 42 31.82 Baik 3. 9 – 12 1 0.76 Tidak baik 4. 5 – 8 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 13. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa 4 Aspek Penilaian Guru Tabel 34. Data Perhitungan Kusioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 16 24 20.95 2.218 67 32 1 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 35. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 21-25 77 58.33 Sangat baik 2. 16-20 55 41.67 Baik 3. 11-15 Tidak baik 4. 6-10 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 14. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru 5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru Tabel 36. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 61 92 79.53 7.138 58 42 0 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 37. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 77-94 87 65.91 Sangat baik 2. 59-76 45 34.09 Baik 3. 41-58 Tidak baik 4. 23-40 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 15. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru

d. SMAK Cristal

1 Aspek Kepribadian Guru Tabel 38. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 12 20 17.31 1.733 66 34 0 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 39. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 67 67 Sangat baik 2. 13 – 16 31 31 Baik 3. 9 – 12 2 2 Tidak baik 4. 5 – 8 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 16. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru 2 Aspek Kompetensi Guru Tabel 40. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 9 28 23.51 3.189 67 31 2 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 41. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 25-30 43 43 Sangat baik 2. 19-24 51 51 Baik 3. 13-18 5 5 Tidak baik 4. 7-12 1 1 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 17. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru 3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa Tabel 42. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 9 20 17.28 2.137 43 51 5 1 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 43. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 65 65 Sangat baik 2. 13 – 16 33 33 Baik 3. 9 – 12 2 2 Tidak baik 4. 5 – 8 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 18. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa 4 Aspek Penilaian Guru Tabel 44. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 12 24 20.26 2.569 65 33 2 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 45. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 21-25 47 47 Sangat baik 2. 16-20 49 49 Baik 3. 11-15 4 4 Tidak baik 4. 6-10 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 19. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru 5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru Tabel 46. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 45 92 78.36 8.266 47 49 4 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 47. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 77-94 60 60 Sangat baik 2. 59-76 39 39 Baik 3. 41-58 1 1 Tidak baik 4. 23-40 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 20. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru

e. SMAN 4 De Setembro

1 Aspek Kepribadian Guru Tabel 48. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 10 20 15.71 2.070 60 39 1 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 49. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 25 31.25 Sangat baik 2. 13 – 16 51 63.75 Baik 3. 9 – 12 4 5 Tidak baik 4. 5 – 8 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 21. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kepribadian Guru 2 Aspek Kompetensi Guru Tabel 50. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 12 28 21.45 2.985 31 64 5 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 51. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 25-30 9 11.25 Sangat baik 2. 19-24 59 73.75 Baik 3. 13-18 11 13.75 Tidak baik 4. 7-12 1 1.25 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 22. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Kompetensi Guru 3 Aspek Pemahaman Guru akan Situasi Siswa Tabel 52. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 10 20 16.25 2.090 11 74 14 1 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 53. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 17 – 20 35 43.75 Sangat baik 2. 13 – 16 43 53.75 Baik 3. 9 – 12 2 2.5 Tidak baik 4. 5 – 8 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 23. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Pemahaman Guru akan Situasi Siswa 4 Aspek Penilaian Guru Tabel 54. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 13 22 18.15 2.081 44 54 2 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 55. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 21-25 11 13.75 Sangat baik 2. 16-20 62 77.5 Baik 3. 11-15 7 8.75 Tidak baik 4. 6-10 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 24. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Penilaian Guru 5 Pandangan Siswa Terhadap Profesionaalitas Guru Tabel 56. Data Perhitungan pada Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 51 89 71.56 7.207 14 77 9 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 57. Data Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor frekuensi Kategori 1. 77-94 19 23.75 Sangat baik 2. 59-76 58 72.5 Baik 3. 41-58 3 3.75 Tidak baik 4. 23-40 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 25. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru

f. Pandangan Siswa Terhadap Profesionalitas Guru Untuk Keseluruhan Sekolah

Tabel 58. Data Perhitungan Kuesioner Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 43 92 75.31 9.52 48 47 5 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik Tabel 59. Distribusi Frekuensi Skor No. Interval Skor Frekuensi Skor Frekuensi Kategori 1. 77-94 203 47.99 Sangat baik 2. 59-76 198 46.81 Baik 3. 41-58 22 5.20 Tidak baik 4. 23-40 Sangat tidak baik Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 26. Pie Distribusi Skor Pandangan Siswa terhadap Profesionalitas Guru

2. Prestasi Belajar Fisika Siswa

Untuk pengukuran prestasi siswa digunakan dokumen nilai rapor cawu I fisika pada tahun ajaran 20122013 lihat lampiran 4. Data yang terkumpul dari dokumen nilai ujian fisika siswa cawu 1 adalah sebagai berikut: 48 47 5 0 Sangat baik Baik Tidak baik Sangat tidak baik

a. SMAK Hati Kudus Yesus

Tabel 60. Data perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 4 10 6.64 1.621 Tabel 61. Distribusi Frekuensi Skor No. Interval skor Frekuensi skor Frekuensi Kategori 1. 9-11 6 12.76 Sangat tinggi 2. 6-8 31 65.96 Tinggi 3. 3-5 10 21.28 Rendah 4. 0-2 Sangat rendah Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 27. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa 13 66 21 Sangat tinggi Tinggi Rendah Sangat rendah

b. SMAK Kolese St. Yoseph

Tabel 62. Data Perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 5 9 7.64 1.200 Tabel 63. Distribusi Frekuensi Skor No. Interval skor Frekuensi skor Frekuensi Kategori 1. 9-11 18 28.12 Sangat tinggi 2. 6-8 43 67.19 Tinggi 3. 3-5 3 4.69 Rendah 4. 0-2 Sangat rendah Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 28. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa 28 67 5 Sangat tinggi Tinggi Rendah Sangat rendah

c. SMAK St. Madalena De Canossa

Tabel 64. Data Perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 5 9 6.61 1.090 Tabel 65. Distribusi Frekuensi Skor No. Interval skor Frekuensi skor Frekuensi Kategori 1. 9-11 8 6.06 Sangat tinggi 2. 6-8 107 81.06 Tinggi 3. 3-5 17 12.88 Rendah 4. 0-2 Sangat rendah Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 29. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa 6 81 13 Sangat tinggi Tinggi Rendah Sangat rendah

d. SMAK Cristal

Tabel 66. Data Perhitungan Nilai Rapor Cawu I Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 5 9 6.48 0.870 Tabel 67. Distribusi Frekuensi Skor No. Interval skor Frekuensi skor Frekuensi Kategori 1. 9-11 1 1 Sangat tinggi 2. 6-8 87 87 Tinggi 3. 3-5 12 12 Rendah 4. 0-2 Sangat rendah Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 30. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa 1 87 12 Sangat tinggi Tinggi Rendah Sangat rendah

e. SMAN 4 De Setembro

Tabel 68. Data Perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 7 9 8.01 0.849 Tabel 69. Distribusi Frekuensi Skor No. Interval skor Frekuensi skor Frekuensi Kategori 1. 9-11 29 36.25 Sangat tinggi 2. 6-8 51 63.75 Tinggi 3. 3-5 Rendah 4. 0-2 Sangat rendah Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 31. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa 36 64 0 0 Sangat tinggi Tinggi Rendah Sangat rendah

f. Prestasi Belajar Fisika Siswa Untuk Keseluruhan Sekolah

Tabel 70. Data Perhitungan pada Nilai Rapor Cawu I Skor terendah Skor tertinggi Mean Standar deviasi 4 10 7.00 1.25 Tabel 71. Distribusi Frekuensi Skor No. Interval skor Frekuensi skor Frekuensi Kategori 1. 9-11 62 14.66 Sangat tinggi 2. 6-8 319 75.41 Tinggi 3. 3-5 42 9.93 Rendah 4. 0-2 Sangat rendah Dari data distribusi frekuensi skor di atas, dapat ditampilkan dalam bentuk grafik pie berikut: Gambar 32. Pie Distribusi Skor Prestasi Siswa 15 75 10 0 Sangat tinggi Tinggi Rendah Sangat rendah

C. Analisis Data