tersebut menghasilkan sisa pembagian yaitu 5.
¾ Hasil pembagian dapat diketahui di kolom d, nilainya 12 dan sisanya 5 atau dapat dituliskan dengan
Jadi, 89 : 7 =
e B.
Hasil P
Penelitian yang berhubungan dengan pengaruh penerapan teknik berhitung lainnya terhadap hasil belajar matematika siswa, salah satunya adalah hasil
elit ji Gojali tentang Pengaruh Penerapan Teknik
Berhitu
ngan pada siswa maka siswa akan cepat dan udah dalam penggunaan pola bilangan pada penyelesaian soal pembagian,
gan ini terbukti cukup efektif untuk dipelajari siswa k
dengan bentuk diagram sebagai berikut
:
nelitian Relevan
pen ian yang dilakukan oleh Pu
ng Perkalian Polamatika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Penelitian ini mengungkapkan bahwa teknik polamatika dalam perkalian dapat
memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar matematika
yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Perbedaan tersebut disebabkan karena pada saat berlangsungnya proses belajar, kelas
eksperimen menerapkan teknik berhitung perkalian polamatika dengan menggunakan kolomatika dan kelas kontrol tidak menggunakannya, sehingga
dengan kata lain penerapan teknik berhitung perkalian polamatika mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Pola bilangan dalam operasi pembagian
adalah bagian teknik berhitung yang menggunakan kolomatika untuk menyelesaikan operasi pembagian. Maka penelitian ini relevan dengan penelitian
yang telah dilakukan sebelumnya.
C. Kerangka Berpikir
Penerapan teknik pola bila m
sehingga penggunaan pola bilan arena sangat mudah dan sangat cepat.
Secara grafis pemikiran yang dilakukan oleh peneliti dapat digambarkan
Pengaruh terhadap hasil belajar
matematika Pemahaman
siswa terhadap materi
Pembagian Bilang
an Cacah Menggunakan
Menggunakan Teknik Pola Bilangan
Teknik Bersusun
Pengaruh dalam penggunaan teknik pola bilangan lebih
tinggi dibandingkan dengan penggunaan teknik bersusun
terhadap hasil belajar matematika
Gambar 2 Grafik Pemikiran
Maka melalui teknik pola bilangan, siswa diduga dapat meningkatkan hasil belajar matematika, sehingga hasil belajar matematika siswa dalam
pem elajaran teknik pola bilangan menjadi lebih baik dibandingkan pembelajaran teknik bersusun.
D. Hipotes
ada pem
tinggi dibandingkan dengan hasil belajar gan, siswa diduga dapat meningkatkan
hasil belajar matematika, sehingga hasil belajar matematika siswa dalam pem elajaran teknik pola bilangan menjadi lebih baik dibandingkan
pembelajaran teknik bersusun.
D. Hipotes
ada pem
tinggi dibandingkan dengan hasil belajar b
b
is Penelitian
Berdasarkan kerangka berfikir di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini lah “Hasil belajar matematika siswa yang diajarkan teknik pola bilangan pada
bagian bilangan cacah lebih
is Penelitian
Berdasarkan kerangka berfikir di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini lah “Hasil belajar matematika siswa yang diajarkan teknik pola bilangan pada
bagian bilangan cacah lebih
menggunakan teknik bersusun pada pembagian bilangan cacah.”
matematika siswa yang
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah MI Pembangunan beralamatkan di Jalan Ibnu Taimia IV Kompleks UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta. Penelitian dilakukan pada siswa kelas IV semester ganjil tahun ajaran 20102011, tanggal 26 Juli 2010 – 18 Agustus
2010.
B. Variabel dan Desain Penelitian
Penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu variabel bebas dan varibel terikat. Variabel terikatnya adalah hasil belajar, dan variabel
bebasnya adalah teknik pola bilangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi-
eksperimen yaitu metode yang tidak memungkinkan peneliti melakukan pengontrolan secara penuh terhadap sampel penelitian. Kelas eksperimen
dalam proses pembelajarannya menggunakan teknik pola bilangan, sedangkan pada kelas kontrol dalam proses pembelajarannya
menggunakan teknik bersusun konvensional. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk
Two Group Randomized Subjek Post Test Only. Rancangan Desain Penelitian
Kelompok Pengambilan Perlakuan
Postes
Eksperimen A X
O Kontrol A
O Keterangan:
A = pengambilan sampel secara randomacak O = postes
X = perlakuan dengan teknik pola bilangan
30
