1. Home
  2. Lainnya

Mengamati observing Kegiatan Inti

Alfina Zaenimar, 2014 STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE TPSq DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TPS DI KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PASUNDAN 1 KOTA BANDUNG TAHUN AJARAN 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu heterogen. 4. Guru Menjelaskan langkah- langkah model pembelajaran Think Pair Square b. Kegiatan Inti 1. Mengamati observing Siswa mengamati materi yang ditampilkan pada slide mengenai pengamanan arsip, pemeliharaan arsip, dan perawatan arsip. 2.Menanya questioning Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi Siswa mengamati materi pengamanan arsip, pemeliharaan arsip, dan perawatan arsip yang belum dipahaminya dalam bahasa yang santun. 3.Menalar Explore Siswa diberikan permasalahan- permasalahan yang muncul dalam materi pembelajaran, kemudian memikirkan penyelesaian tersebut secara individu. 4.Mengasosiasikan a. Setelah memiliki pendapat masing- masing, setiap siswa bergabung

b. Kegiatan Inti

1. Mengamati observing

Siswa mengamati materi yang ditampilkan pada slide mengenai pengamanan arsip, pemeliharaan arsip, dan perawatan arsip. 2.Menanya questioning Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi Siswa mengamati materi pengamanan arsip, pemeliharaan arsip, dan perawatan arsip yang belum dipahaminya dalam bahasa yang santun. 3.Menalar Explore Siswa diberikan permasalahan- permasalahan yang muncul dalam materi pembelajaran, kemudian memikirkan penyelesaian tersebut secara individu. 4.Mengasosiasikan a. Setelah memiliki pendapat masing- masing, setiap siswa bergabung Alfina Zaenimar, 2014 STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE TPSq DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TPS DI KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PASUNDAN 1 KOTA BANDUNG TAHUN AJARAN 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dengan pasangannya. Setiap pasangan mendiskusikan hasil pemikirannya masing-masing yang diperoleh dari berbagai sumber. b. Setelah berdiskusi dengan kelompok pasangannya, siswa bergabung dengan kelompok yang berjumlah 4 orang, kemudian saling berbagi dan bertukar informasi mengenai apa yang telah mereka peroleh. c. Setelah memiliki kesamaan pendapat dan persepsi, siswa membuat kesimpulan dan solusi atas permasalahan tersebut berdasarkan hasil kesepakatan bersama. 5.Mengkomunikasikan Beberapa kelompok pasangan diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.Siswa lainnya berhak bertanya, menambahkan bahkan menyanggah apabila ada jawaban yang tidak sesuai. dengan pasangannya. Setiap pasangan mendiskusikan hasil pemikirannya masing-masing yang diperoleh dari berbagai sumber. b. Setelah memiliki kesamaan pendapat dan persepsi, siswa membuat kesimpulan dan solusi atas permasalahan tersebut berdasarkan hasil kesepakatan bersama. 5.Mengkomunikasikan Hasil diskusi dengan pasangannya, kemudian dikomunikasikan dan dipresentasikan kepada teman- temannyadikelas.

3. Tahap Penutup

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

11 75 34

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURA

0 4 14

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 BANDUNG

0 0 23

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEARSIPAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER DI KELAS X PROGRAM KEAHLIAH ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NA

0 0 46

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DAN MODEL KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN TEKNIK DIGITAL DI SMK NEGERI 1 CIMAHI.

0 0 41